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私人筆記( 2 )
4. 黃老師在設計「霧社事件」單元時，規劃由他先簡要概述該事件；再由各組學生依自..-阿摩線上測驗
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AmberKanahei 高三上 (2020/06/15)
教材組織方法 1. 論理組織法：依照教材自身的邏輯順序，進行有系統的排列，保持學科的結構體系，而不考慮教材的難易和學生的需要。 例如歷史教材由上古、中古、近世而講到近代和現代。 優點：教材的組織有系統、有條理，學生可獲得系統的知識。 缺點：以教材為本位，不顧及學生的需要，容易產生學習索然無味的現象。 2. 心理組織法：以學生的經驗為出發點來組織教材，使教材適合學生的能力和興趣，而不顧及教材本身的系統。 例如歷史教材先講當時的事件，然後溯及現代史、近代史，而至上古史。 優點：以學生的經驗來組織教材，學生較易學習 缺點：不注重學科本身的系統，學生較不能獲得有系統的知識。 常用的心理組織法有： a. 學科單元組織：以.....看完整詳解 | ||
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