阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
113年 - 113 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育(資賦優異類)#120001
> 試題詳解
42.一個人認識自己的認知的優缺點、思考型態、情感、情緒甚至是智能,Gandner 認為這是屬於何種智能?
(A)語言智能
(B)內省智能
(C)數理邏輯智能
(D)人際智能
答案:
登入後查看
統計:
A(1), B(242), C(0), D(3), E(0) #3241542
詳解 (共 1 筆)
你好湯姆
B1 · 2025/05/22
#6432697
正確答案是:(B) 內省智能 解釋: ...
(共 374 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
私人筆記 (共 1 筆)
私人筆記可以不要抄襲討論區解答嗎
2025/04/04
私人筆記#6841106
未解鎖
內省智能:能對自己的優弱勢以及各種內心活...
(共 41 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
43.資優班教師採用 DISCOVER 課程模式,讓學生進行一項關於環境永續發展的活動,以培養學生的環境意識與問題解 決策略。請問:教師應該如何設計這項活動,以確保學生能夠最大化地利用其多元智能? (A)要求所有學生從事相同的科學實驗,以測試不同材料的可再生性。 (B)學生分組討論並且繳交有關大眾如何減少塑膠袋使用的綜合報告。 (C)讓學生選擇以藝術、文學、科學或社會研究形式來探討環境永續。 (D)安排系列講座,由專家介紹全球暖化對生物多樣性的衝擊與影響。
#3241543
44.小禎老師為評量資優學生的創意表現,讓他們表現或發展產品,然後依據「精進及統合、問題解決、新奇」等三向 度來評定,這是哪一種評量方法的應用? (A)他人評定 (B)產品評斷 (C)實作評量 (D)擴散思考測驗
#3241544
45.在資優班創造力課程中,教師希望引導學生理解創造力的多向度性質,並且能在實際情境中應用。請問:教師應該 選擇以下哪一項策略,才能最有效評量學生的創造潛能? (A)導入跨學科活動,鼓勵學生將不同領域的知識整合運用。 (B)舉辦形式多樣的思考訓練活動,如情境模擬和角色扮演。 (C)提供有關知名創新者的案例研究,並以此作為教學核心。 (D)增設評分標準,明確定義學術成就與創造性表現的關聯。
#3241545
46.謝老師設計教學活動要積極培養資優班學生兩項能力:「重新界定問題的能力(從完全不同的角度來看同樣的問 題)」和「頓悟能力」,以增進他們想出構想的能力。這兩項能力與何種認知能力有密切相關? (A)推理 (B)想像 (C)做決定(判斷) (D)創造
#3241546
47.根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,下列何者不是資優生鑑定的基本原則? (A)多元工具鑑定原則 (B)多管道鑑定原則 (C)多階段鑑定原則 (D)成就導向鑑定原則
#3241547
48.許老師為了降低某資優學生經常缺交作業的學習問題,只要他按時繳交作業就給予代幣(可兌換喜愛的活動或物 品)與社會性增強;若是作業缺交,就扣他擁有的代幣,實施一段時間後,結果他的行為得到有效改善。這是何種 技巧之應用? (A)區分性增強其他行為 (B)反應代價 (C)代幣制 (D)區分性增強替代性行為
#3241548
49.Maker 的 DISCOVER 歷程對於何種類型的資優生鑑定特別有用? (A)學術資優生 (B)少數族群學生 (C)雙重殊異學生 (D)以上皆可
#3241549
50.國小資優班教師推動一項結合學生的領導能力,來培養解決社會問題的技能之課程。該課程透過一系列活動來挑戰 學生的思維和行動。以下哪一個活動設計,最能促進學生的領導才能? (A)安排學生擔任值日生、圖書管理員,透過班級日常運作來體驗和學習責任感和組織能力。 (B)籌組校園內的小型企業,學生必須獨立開發產品或服務,且進行市場調查,並管理銷售。 (C)提出一項社區關懷計畫,學生需要與當地社區合作,以辨識社區內的重要問題並付出行動。 (D)實行跨學科活動,學生在教師的指導下探索科學、技術和藝術等領域,並舉辦成果展演。
#3241550
41. The tabloid newspaper specializes in ______ news stories that aim to grab attention and generate controversy. (A) sensible (B) sensed (C) sensational (D) sensory
#3241551
42.The lifted ______ will also apply to non-Taiwanese travellers who enter via land ports of entry and ferries. (A) application (B) restriction (C) rotation (D) quotation
#3241552
相關試卷
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922
2026 年 · #139922
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育科(資賦優異類)#139870
2026 年 · #139870
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#127121
2025 年 · #127121
113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試試題_特殊教育班(資賦優異類):教育學科(特殊教育專業知能)#125795
2024 年 · #125795
113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育資賦優異#120231
2024 年 · #120231
113年 - 113-4 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_小學部:特殊教育資優專長教師#120027
2024 年 · #120027
113年 - 113 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育(資賦優異類)#120001
2024 年 · #120001
111年 - 111 新北市國民小學暨幼兒 園教師甄選試題:特殊教育科(資賦優異類)#108151
2022 年 · #108151
111年 - 111 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題 –特殊教育科(資賦優異類)#108045
2022 年 · #108045