42.下列何者不是德國教育家福祿貝爾(Froebel)的教育主張？
(A)教育是一種開展人類內在潛能的歷程
(B)重視幼兒教育，是幼兒園教育的肇始
(C)主張混齡教育
(D)教育的目的在使兒童內在神性與萬物達成永恆的統一性

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統計： A(444), B(404), C(7619), D(3092), E(0) #360715

詳解 (共 10 筆)

#481014

(C)蒙特梭利主張三至六歲混齡教學
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#1001243
福祿貝爾發明的教具"恩物" 其意義就是神賜與的禮物，第2個教具"三體"(球體、立方體、圓柱體)都是自然界可以看到的形狀，而神在宗教上的意涵有永恆、不可侵犯之意。所以福祿貝爾的教學理念和"神"、"永恆"是密不可分的喔！
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#923427
因為福祿貝爾是神職者.....教會的人這...
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#434389
Ｄ教育開展說
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#1406775

德國教育家福祿貝爾(Froebel)的教育主張

1.開展論：教育是一種開展人類內在潛能的歷程
2.幼教之父：重視幼兒教育，是幼兒園教育的肇始
3.神性、恩物：教育的目的在使兒童內在神性與萬物達成永恆的統一性

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#2390903
蒙特梭利開辦第一個兒童之家開放式教學理論...
(共 56 字，隱藏中）
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#1406776

德國教育家福祿貝爾(Froebel)的教育主張

1.開展潛能
2.幼教之父
3.神性、恩物

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#1567081
福祿貝爾:園丁論，幼稚教育之父，恩物，自動原則(不憤不啟)-啟發，教育之道無他，愛與榜樣而已
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#1580996
蒙特梭利主張三至六歲混齡教學
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#1022141
福祿貝爾 恩物 與 三體。
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