43. 下列說明何者正確？
(A)信度是指真實分數佔實得分數的比率
(B)信度＋誤差＝實得分數
(C)真實分數與誤差分數之間為零相關
(D)兩個複本測驗間之相關為效度

(A)信度：真實分數之變異量在實得分數總變異量所占的比率。

(B)實得分數=真實分數+誤差

(C)真實分數與誤差分數之間為零相關

(D)兩個複本測驗間之相關為複本信度

引用網址：教育大辭書http://terms.naer.edu.tw/detail/1308636/

(A)信度係數=真實分數的變異量/總變異量所以是：真實分數的變異量占總變異量的比例

(B)實得分數=真實分數+誤差

(D)請記得複本信度

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/exam-106+%E5%B9%B4%E6%96%B0%E5%8C%97%E5%B8%82%E7%AB%8B%E9%AB%98%E7%B4%9A%E4%B8%AD%E5%AD%B8106%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%81%AF%E5%90%88%E7%94%84%E9%81%B8%E5%88%9D%E8%A9%A6%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B0%88%E6%A5%AD61748-61748.htm#ixzz4miigNTTp

名詞解釋(真實分數)： 　　「真實分數」是在解釋測驗信度之原理或意義時所提出的一種理論上的分數。自從測驗的先驅學者斯皮曼(C.E. Spearman)以來，測驗理論即有一個基本的假定：

實得分數(obtained score)等於真實分數(true score)與測量誤差(error of measurement)之和；其公式如下： 　　Xo＝Xt+Xe 　　其中Xt是真實分數，Xe是測量誤差。 　　一般而言，測量所得到的分數是實得分數，真實分數並無法直接被正確測量到。在理論上也可以算出來：即相同的受試者在標準測驗情境下，接受相同的測驗或複本測驗相當多次（理論上是無限次數）所得的平均分數，就是真實分數。這項分數只有在測量工具和測驗情境非常理想的情況下，才能夠獲得，故它屬於沒有受到誤差影響的部分。  

因為在理論上，一個受試者接受相當多次的測驗，其實得分數有時高於真實分數，有時低於真實分數，即測驗誤差有時是正的，有時是負的，正值和負值相互抵消而得到平均誤差為零。因此，同一受試者重複測量相當多次所得的平均數，就等於他的真實分數。 　　用此一觀念來解釋一個測驗的信度，我們可以說：真實分數之變異量在實得分數總變異量所占的比率，就是信度。

名詞解釋(實得分數）

　 傳統測驗理論假定受試者在測驗的實得分數(observed score)由真實分數(true score)與誤差分數(error score)等兩部分組成。

 　　實得分數是受試者測驗所獲得的分數，此分數通常為原始分數、等級或各種常模參照的分數，因此分數可直接由測驗結果得知，故又稱之「觀察分數」。

 真實分數係受試者的真正得分或實力，通常難以正確測量出來。因任何測量均有誤差存在，故所有實得分數均包含若干程度的誤差分數，測驗編製者能努力者為「減少誤差」。一般而言，測驗的誤差分數愈小，測驗的可靠性也愈高。

 　　由於實得分數包括誤差分數，解釋測驗結果時，不宜以一個點來說明測驗結果，宜以「一段分數」來解釋。解釋測驗分數時，最好以受試者的測驗成績加減一個測量標準誤，來表示受試者的測驗結果。