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教甄◆資賦優異組
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104年 - 桃園市 104 年度國民小學及帅兒園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-資優】#22651
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44. 有關「低成就資優學生的特徵描述」,下列哪些較適切? (甲)自我效能差(乙)叛逆/不合作的(丙)迴避行為(丁)低自尊
(A)乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁
答案:
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統計:
A(44), B(63), C(711), D(65), E(0) #859604
詳解 (共 2 筆)
108新北教甄榜首感謝阿摩大家加油
B1 · 2018/01/05
#2559432
Davis和Rimm指出低成就學生通常具...
(共 93 字,隱藏中)
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WenLing Shen
B2 · 2021/04/20
#4666794
資優教育季刊 民87年4月 第68期 第...
(共 50 字,隱藏中)
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相關試題
45. 江老師要求資優班學生於控制情境下,在實際的電腦軟體操作上 表現所要評量的全部真實技巧。他運用了何種實作評量的型式? (A)工作樣本(B)確認測驗(C)模擬成就表現(D)紙筆成就表現
#859605
46. 下列何者為鑑定文化殊異資賦優異學生時,常用的方法? (甲)使用多元鑑定標準,輔以個案研究 (乙)使用檔案評量紀錄其工作樣本與文件 (丙)使用閱讀與抽象概念能力作初步篩選 (丁)採用結構式教師觀察法 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#859606
47. 有關資賦優異教育中,對於學習環境之課程調整,何者並非重點? (A)提供無障礙及多元評量的選擇 (B)提供資賦優異學生彼此互動與接受同儕激勵的機會 (C)設計資賦優異學生分組形態,使教師能更容易提供相關資源 (D)安置資賦優異學生,使能受教於資優教育專家或是良師典範
#859607
48. 依據我國現行特教法規定,國民教育階段學校應以協同教學方 式,為資賦優異學生訂定個別輔導計畫,應考量下列哪些項目? (甲)性向 (乙)優勢能力 (丙)學習特質 (丁)特殊教育需求 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#859608
49. 依「特殊教育新課程綱要」之特殊需求課程:創造力,強調運用 何種理論概念,培養學生具備終身學習、勇於創造的生活態度? (A)Guilford 之智力結構理論 (B)Sternberg 之創造力本質說 (C)Rhodes 之「4P」 (D)Wallas 之創造歷程四階段論
#859609
50. 下列有關資優領域所強調的區分性(differentiation)課程之敘 述,何者正確? (A)閱讀或是社會領域,較適合以加速課程的方式進行 (B)數學或是外語領域,較適合以充實課程的方式進行 (C)充實課程會讓學生針對有興趣主題,更深入的探討 (D)加速課程能增加全新和不同學科主題,並提供額外學習機會
#859610
1.以下是四所特教學校依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》提供校內高職部學 生轉銜服務的作為,請從中選出正確者: (A)甲校為高三生辦理職能評估, (B)乙校為高一生申請職輔評量, (C)丙校為高二生安排校外實習, (D)丁校鼓勵高三生申請延長修業。
#859611
2.下列是四個對於個別化教育計畫(IEP)似是而非的敘述,請從中選出最正確者: (A)IEP 是特教法的規範,所以最好有統一格式才具合法性, (B)IEP 強調特教服務,ITP 則強調環境適應,二者應分開規劃, (C)IEP 受到法令的保障,因此一旦簽名擬定應盡可能避免修改, (D)IEP 是團隊合作下的產物,特教教師通常扮演個案管理的角色。
#859612
3.下列哪一項教材編製原則最貼近新近特教議題與趨勢的發展? (A)正常化原則, (B)統合原則, (C)社區化原則, (D)回歸原則。
#859613
4.學校藉由辦理「教師專業發展評鑑」提升教師教學品質,已是近年各高中職積極邁向優質學校 的重點工作之一。下列哪一個選項不是各校較常使用的評鑑方式? (A)教師自我評量, (B)研發成果評量, (C)入班觀課評量, (D)教學檔案評量。
#859614
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