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教甄◆家庭教育(家政科)
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107年 - 金門縣107學年度國民中學正式教師聯合甄選/綜合活動領域—家政專長#70135
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46.Sternberg 的「愛情三角形理論」,不包含那一個元素?
(A)依附
(B)激情
(C)親密
(D)承諾
答案:
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統計:
A(204), B(6), C(6), D(0), E(0) #1828620
詳解 (共 2 筆)
高小安
B2 · 2020/05/20
#3980720
(1)激情(Passion),雙方關...
(共 269 字,隱藏中)
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蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2018/07/05
#2895981
愛情三角理論(triangular th...
(共 901 字,隱藏中)
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47.下列有關家庭系統理論(Family Systems Theory)的敘述,哪些為正確? ①:家庭整體(wholeness)大於所有部分的總和 ②:家庭的次系統是指家庭中的個別成員,例如父親、母親或子女 ③:家庭界線模糊,很容易造成家人間的三角關係(triangulation) ④:家庭成員罹患精神分裂,是家庭系統生病的一個表徵,而不只是個人的疾病 (A)①②③(B)②③④(C)①③④(D)①②③④
#1828621
48.美國家政協會於 1909 年成立,宗旨在改善家庭和社區的生活,於那一年,更名為「家庭 與消費科學協會」,開展家政教育的新紀元。 (A)1934 年 (B)1954 年 (C)1974 年 (D)1994 年
#1828622
49.下列何者為血親關係? (A)連襟 (B)自己和舅媽 (C)公婆與媳婦 (D)收養的養子女與養父母
#1828623
50.內政部 2018 年公布,依據世界衛生組織定義,我國正式宣告邁入高齡社會,係指 65 歲 以上老年人口占總人口之比率為何? (A)10% (B)14% (C)16% (D) 20%
#1828624
1.下列哪些敘述為在混合能力班級中實施區分性教學以滿足資優生的需求可能會遇到問題 甲、資優教育的相關政策之變化,可能會影響教師對區分性教學的解釋。 乙、教師其資優教育的基本知能 丙、區分性教學的步驟會隨著所任教的科目、班級所在的年級、學生本身的特質、教師 本身的特質、當時教學的場域等諸多變數而不同 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙
#1828625
2.目前我國資優教育中傾向用營隊形式培訓而未設有集中或分散式資優班的類型包括以下哪 些? 甲、藝術才能資優 乙、創造能力資優 丙、領導才能資優 丁、其他特殊才能資優 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁
#1828626
3.我國目前資優教育之實施,除專長學科外,資優生大部分的課程都在普通班進行,即使是 同類「資優生」仍有個別差異,請問在這樣的情況下,哪一種理念的實施與落實,才能 滿足學生的學習需求,達成班級中的個別化教學,提高特殊教育品質。 (A)零拒絕 (B)區分性學習 (C)個別化學習 (D)小組合作學習
#1828627
4.高等教育階段資賦優異教育之實施,依法得以什麼樣的形式辦理? (A)分散式資源班 (B)集中式特教班 (C)巡迴輔導班 (D)特殊教育方案
#1828628
5.運用介入反應(Response to Intervention, RTI)模式提供雙重特殊需求學生特殊教育服務之敘 述,下列哪些較為適切? 甲、為瞭解學生進展情形以決定介入的密集程度,應避免使用非標準化評量資料 乙、在最初階段進行評量、教學和監測進展的工作,應由特殊教育教師執行。 丙、除了能針對學生的弱勢問題早期介入,亦能提供發展潛能及優勢機會 丁、針對雙重特殊需求學生實施RTI,由團隊合作進行能獲得較好的效果 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1828629
6.有關資優學生常見的社會情緒特質,下列敘述哪些較為適切? 甲、外控信念 乙、完美主義 丙、缺乏幽默感 丁、自我實現需求高 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁
#1828630
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