5 強調「理想影響特質、理想影響行為、激勵鼓舞、智性啟發、個別關懷」等因素的領導行為是屬於下列何者？
(A)交易領導
(B)催化領導
(C)轉型領導
(D)學習領導

答案：登入後查看
統計： A(59), B(1507), C(7342), D(293), E(0) #1308026

詳解 (共 10 筆)

#1362625
催化領導是指透過與部屬的良性互動，激發全體成員齊心一致為組織或團隊效力，使組織能不斷順利進行調適、解決問題，進而提升組織效能的一種領導策略。


催化領導不在直接主導課程發展、教學設計、教學活動、學習評量等學校教育活動，而在營造支持的環境，讓教師能全力以赴去做這原本就屬於教師專業職責的教育活動。
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3
#1652143

交易-獎賞

催化-激發

轉型-影響

學習-學習

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3
#1372119

picture#s-50,50
Jings Hung 高一下 (2012/06/26 19:17):182人     

Bass 轉型領導四要素：

(1)魅力型領導(charismatic leadership)

(2)個別體恤(individual consideration)

(3)心智刺激 (intellectual stimulus)

(4)鼓舞動機(inspirational motivation)

 
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#3886648
▼資料來源整理或擷取自【教育概論-陳嘉陽...
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#1363473
〈轉換型領導的特質〉：
依學者布樂Buhler及卡勝Carlson和裴利Perre等3人的觀點，轉換型領導的特質可歸納如下：
1、創造前瞻性願景：
-----轉換型個人魅力的主要來源在於其能創造前瞻性願景，藉以結合內部的向心力和信任感，使人員的努力有期待目標，成為人員行為的最大動力。
 
2、啟發自覺意識：
-----轉換型領導者能洞察人員的個性和特長，分別予以授權，使其得到自我發展，且以長期的眼光和無比的耐心培養部屬的自覺和自我管理的能力。
 
3、掌握人性需求：
-----轉換型領導者必須能夠依人員的個別差異，予以適當的回應，不但要滿足低層次的需要，更應引導人員朝向高層次發展，如此才能激發潛能。
 
4、鼓舞學習動機：
-----為因應日新月異的科技發展，資訊和知識是組織生存的利基，轉換型領導者除了自己要有強烈的學習動機外，更要能培養部屬有不斷學習新知的習慣。
 
5、樹立個人價值：
-----所謂「個人價值」是指轉換型領導者必須樹立起誠實、有信用、正義、公道等價值信念，並透過個人的身體力行，產生風行草偃的教化效應。
 
6、樂在工作：領導者要求部屬全力投入工作，自己也必須展現對工作的高度熱情，並將此股熱情擴散。
 
《行政學新論》郭雋/著 P.3-138
 
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#1391857
    學習領導又稱「學習導向領導」，意指學校領導者，發揮其專業力和影響力，增進教師有效教學和學生有效學習的過程和行為。
   學習領導內涵：(1)持續維持聚焦在學習活動  (2)塑造有利學習活動的條件 (3)學習領導的持續對話
 (4)分享領導 (5)分享的績效責任感 
                                                                                                (摘錄自高明書中)
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#2170599

催化領導(facilitative leadership)的概念源自於轉型領導，轉型領導原只能激發組織成員超越個人目標以追求組織目標達成的一種個人領導特質，後來慢慢轉變為促使同仁共同致力於完成組織目標的一種領導行為，而催化領導便是達成領導目標的一種領導策略。

催化領導不在直接主導學校課程發展、教學設計、教學活動、學習評量等學校教育活動，而在提供支持的環境，讓教師全力以赴去做這原本較屬於教師專業職責的教育活動。具體來說，催化領導的重點在於：

1.提供教學需要的支持性軟硬體環境，讓教師能專心一致從事教學與研究；

2.鼓勵成立合作團隊，發揮教師的集體智慧；

3.洞悉問題所在並引導部屬自己解決問題，不斷促進教師專業成長；

4.將教師教學活動與學校目標緊密結合，確保達成學校共同願景。

引自教育百科 http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%82%AC%E5%8C%96%E9%A0%98%E5%B0%8E

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#1363472
轉換型領導 = 變革型領導 (交易領導 + 魅力領導)

 
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#1445452
【交易領導】
交易領導理論可以追溯到巴納德(C. Barnard)的貢獻滿足平衡理論。交易領導又稱互易領導，交易領導指的是：領導者基於工作目標的達成及角色詮釋的基礎上，適時運用協商、利益交換、獎賞處罰等方式，激勵部屬努力工作，完成任務目標的一種領導歷程。

交易領導具有以下層面與特徵：

一、權宜獎賞：訂有努力及獎賞的契約，對良好績效予以獎賞、讚賞成就。換句話說，領導者使部屬清楚知道，有表現就有獎勵，當部屬完成所交付的任務時，便給予適當的獎勵。
二、積極的例外管理：注重且找尋偏離規則和標準的活動，採取修正的措施。也就是說，領導者能注意並了解事情的執行未能達到標準時，遂進行必要的介入及修正。
三、消極的例外管理：只有在不符合標準時才介入。即領導者關心部屬的錯誤行為而給予負增強及處罰的歷程，並將注意力放在部屬錯誤與偏差行為的指導上。
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#3302218
轉型領導→願幾個妹子1. 願景2. 激勵...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6753782
未解鎖
轉型領導 主要包括願景、魅力、激勵鼓舞、...
(共 774 字，隱藏中）
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