阿摩線上測驗
5.王老師掌握學生特定範圍的學習狀況，並使用評量結果來改進教學。此種評量為下列何者？
(A)診斷性評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量
答案：登入後查看
統計： A(1700), B(124), C(3412), D(343), E(0) #2739227
統計： A(1700), B(124), C(3412), D(343), E(0) #2739227
詳解 (共 10 筆)
liangAAAAA
#5468661
針對形成性評量和診斷性評量，我蠻容易搞混的，所以找了資料並統整一下我的想法給大家參考
形成性評量和診斷性評量差別：若學生的學習困難持續進行，就需要更深入分析困難所在何處，如同醫師診斷過程需要縝密且綜合性考量，相較於形成性評量的即時回饋，診斷性評量特色則是了解學習困難的綜合原因並著手設計解決。
參考資料：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=診斷性評量（diagnostic_evaluation）&search=診斷性評量（diagnostic_evaluation）
107
0
Chen Chen
#6024233
(C) 形成性評量：強調學生的學習過程和學習策略，評估學生學習的進展和困難，為學生提供回饋和指導，以促進學生學習的進步。例如課堂討論、閱讀反思、自我評量、同儕評量等。
ㅤㅤ
（Ａ）診斷性評量：教學中，診斷學生的學習困難給予協助，以便進行補救教學。
（Ｂ）安置性評量：教學前，先測量學生的先備知識，了解學生的起點行為，以選擇適合的教材或教法。
（Ｃ）形成性評量：教學中，測驗學生學到多少或發現問題，可收集學生學習的進展資料，指出教學結構缺陷，作為補救或改進教學的參考。
（Ｄ）總結性評量：教學後，對學習做一個總結，內容包含較廣，評量題目較多。
題目：「使用評量結果來改進教學」，因此是形成性評量
--------------------------
【各種評量】
安置性評量：教學前。
形成性評量：教學中。
總結性評量：教學後。
診斷性評量：診斷學生的學習困難。
預測性評量：預測學生未來的可能表現。
統整性評量：強調觀察、會議，利用情境蒐集資料。
形成性評量：教學中。
總結性評量：教學後。
診斷性評量：診斷學生的學習困難。
預測性評量：預測學生未來的可能表現。
統整性評量：強調觀察、會議，利用情境蒐集資料。
ㅤㅤ
紙筆評量：將測驗題印在紙上，受試者用筆作答。
動態評量：結合教學與評量，測驗→教學→再測驗。
實作評量：根據學生完成一項特定任務所作的評量。
檔案評量：顯示學生學習成就的一連串表現、作品、評量結果。
真實評量：測量學生如何應用知識到真實世界。
概念圖評量：將腦中的知識以概念圖方式繪製出來，評量學生的認知層面
動態評量：結合教學與評量，測驗→教學→再測驗。
實作評量：根據學生完成一項特定任務所作的評量。
檔案評量：顯示學生學習成就的一連串表現、作品、評量結果。
真實評量：測量學生如何應用知識到真實世界。
概念圖評量：將腦中的知識以概念圖方式繪製出來，評量學生的認知層面
37
0
nuyiy ʕ•ᴥ•ʔ
#6109152
3
0