51. 某生在自然科領域展現高度潛能(gifts)，但長期缺乏持續練習、遇挫即退，導致表現不 穩定。教師欲依 Gagné 的分化模式(DMGT)設計人才培育方案，使其由潛能發展為穩 定表現(talents)。下列何者為最適切的方案？
(A) 提供高難度與加速課程，讓學生持續接觸更具挑戰性的內容，以促進能力自然轉化為 優異表現
(B) 依學生興趣安排多元自然科探究活動與競賽參與機會，透過經驗累積提升表現
(C) 以成果導向為主，設定明確競賽或專題產出目標，透過密集訓練在短期內達到表現高 峰
(D) 同時規劃內在催化(如目標設定、動機維持、挫折調適)與環境催化(如師徒制指導、 資源支持)，建立系統化練習、回饋與階段性成果檢核

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統計： A(0), B(1), C(0), D(3), E(0) #3896196