52. 王老師應用 Kolb（1984）提出的「體驗學習」(experiential learning)，讓金門的學生在艷 陽高照的夏天或寒冷的冬天下田種植或收割高梁、小麥、花生等農作物，真實體驗農夫 耕作的辛勞。以下體驗學習的四個階段流程何者正確？ 1 主動實驗 (testing in new situation) 2 反思性觀察(observation and reflection) 3 具體經驗 (concrete experience) 4 抽象概念化 (forming abstract concepts)
(A)2 3 4 1
(B)3 2 4 1
(C)1 3 2 4
(D)1 2 3 4

　　大衛·庫伯（David Kolb）出生於1939年，是美國社會心理學家、教育家，也是一位著名的體驗式學習大師。

　　在1984年, 大衛·庫伯曾在他的著作《體驗學習：體驗——學習發展的源泉》(Experiential Learning: Experience as the source of learning and development)一書中提出了頗具影響的體驗學習概念。並且，他把體驗學習闡釋為一個體驗迴圈過程：具體的體驗——對體驗的反思——形成抽象的概念——行動實驗——具體的體驗，如此迴圈，形成一個貫穿的學習經歷,學習者自動地完成著反饋與調整，經歷一個學習過程，在體驗中認知。

　　大衛·庫伯（David Kolb）出生於1939年，是美國社會心理學家、教育家，也是一位著名的體驗式學習大師。

　　在1984年, 大衛·庫伯曾在他的著作《體驗學習：體驗——學習發展的源泉》(Experiential Learning: Experience as the source of learning and development)一書中提出了頗具影響的體驗學習概念。並且，他把體驗學習闡釋為一個體驗迴圈過程：具體的體驗——對體驗的反思——形成抽象的概念——行動實驗——具體的體驗，如此迴圈，形成一個貫穿的學習經歷,學習者自動地完成著反饋與調整，經歷一個學習過程，在體驗中認知。

具體的經驗——對體驗的反思——形成抽象的概念——行動實驗——具體的體驗