56.杜威（John Dewey）提出「做中學」之教育主張，此一觀點接近下列何種學習方法？
(A)嘗試錯誤學習
(B)啟發式學習
(C)合作式學習
(D)體驗式學習

(A)嘗試錯誤學習 

美國心理學家桑代克（E.L.Thorndike）​觀察貓開籠取食的學習歷程，而發展出嘗試錯誤學習的理論。該理論以為學習之初，個體面對新的情境，多缺乏適當的反應，經多次嘗試後，個體將保留能獲得滿意結果的反應，而放棄錯誤的反應。一再練習後，個體終能經學習而做出完全正確的反應。

(B)啟發式學習 

啟發式教學法(Discovery Teaching Method)是師生主動去探究問題，並尋求解決問題的過程。 教師安排有意義的學習環境，鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題。 學生是積極的思考者。 發現即是解決問題的過程，不直接將學習內容呈現給學生，而由學生通過一系列的發現行為

(C)合作式學習 

合作學習的類型包括學生小組成就區分法（STAD）、小組遊戲比賽法（TGT）、小組協助個別教學法（TAI）、拼圖法Ⅱ（JigsawⅡ）、共同學習法（Learning Together；LT）五種類型。

合作學習的型態雖然有多種，其實施步驟卻頗為類似，大致如下：

1.準備教材；2.說明學習任務；3.進行學習分組；4.教室座位空間的安排；5.學習評量；6.學習成就表揚

D體驗式學習

(A)嘗試錯誤學習 

美國心理學家桑代克（E.L.Thorndike）​觀察貓開籠取食的學習歷程，而發展出嘗試錯誤學習的理論。該理論以為學習之初，個體面對新的情境，多缺乏適當的反應，經多次嘗試後，個體將保留能獲得滿意結果的反應，而放棄錯誤的反應。一再練習後，個體終能經學習而做出完全正確的反應。

(B)啟發式學習 

啟發式教學法(Discovery Teaching Method)是師生主動去探究問題，並尋求解決問題的過程。 教師安排有意義的學習環境，鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題。 學生是積極的思考者。 發現即是解決問題的過程，不直接將學習內容呈現給學生，而由學生通過一系列的發現行為

(C)合作式學習 

合作學習的類型包括學生小組成就區分法（STAD）、小組遊戲比賽法（TGT）、小組協助個別教學法（TAI）、拼圖法Ⅱ（JigsawⅡ）、共同學習法（Learning Together；LT）五種類型。

合作學習的型態雖然有多種，其實施步驟卻頗為類似，大致如下：

1.準備教材；2.說明學習任務；3.進行學習分組；4.教室座位空間的安排；5.學習評量；6.學習成就表揚

D體驗式學習

體驗式學習是個過程，是個直接認知、欣然接受、尊重和運用當下被教導的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態度，深植於內在的情緒、沉重的價值觀，或相當難熬的人性課題。

體驗式學習,活動學習

杜威 實驗主義

帕克 進步主義