60.美國哲學家 Maxine Greene 在《教師即陌生人》（Teacher as stranger）一書賦予教師實踐哲學的多重角色。下列 哪一項並非陌生人教師的隱喻意涵？
(A)歸郷者
(B)提問者
(C)行動者
(D)傳道者

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統計： A(1086), B(275), C(306), D(3123), E(0) #1325383

詳解 (共 10 筆)

#1389738

教師即陌生人：以陌生人觀點看待自己理所當然的教學信念，重視自身角色與境遇。

比較

(D)格林（M. Greene）的《教師即陌生人》（Teacher as Stranger）一書所顯示的教育哲學，以下哪一個敘述才是正確的？
(A)學生背景相當複雜，老師最好不要涉入學生之間的糾紛 
(B)老師到校教學，要像入鄉問俗一樣熟悉學校法令 
(C)老師須批判當前教育環境與措施 
(D)老師對自己、對環境批判反省，並積極參與學校活動，共創意義世界
 
所以答案是(D)


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#1404397
 美國當代教育哲學家M. Greene（...
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#2325726
「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家...
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#4730137


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#1402023
以陌生人的身分回到故鄉
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#4133763

.M.Greene 在《作為陌生人的教師》中將教師比喻為陌生人，強調作為陌生人的教師，不應僅僅埋首工作就 是盡了本分，而是要能夠主動批判思考，對於現狀永保新鮮的反省興趣，勇於探究與懷疑，不斷追求更新教 育之可能。上述教師的角色與任務比較接近 Greene 主張教師的哪一種角色
(A)離鄉者
(B)行動者
(C)旁觀者
(D)提問者 . 

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#5757689
傳道者:是一種已有定見(常是主流價值觀)，要別人接受自己想法的人-->屬於傳統教育(填鴨式教學)
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#1401224
我也想問什麼是歸鄉者
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#3790278

為什麼提問者是這個解釋

（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。    選項(B)  (提問者)

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#6406182
「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識[提問者]，且應如返鄉遊子般[歸鄉者]，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天[行動者]，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。
「教師即陌生人」隱喻啟示如下：
（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；
（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；
（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論；
（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學；
（5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野；
（6） 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準；
（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3030652
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