阿摩線上測驗
6. 張老師編製某份試卷後，邀請三位同科教師協助修正題目，以符合測驗目標。此種 作法旨在確保下列何種效度？
(A)內容效度
(B)預測效度
(C)同時效度
(D)表面效度
答案：登入後查看
統計： A(11601), B(379), C(716), D(202), E(0) #557033
統計： A(11601), B(379), C(716), D(202), E(0) #557033
詳解 (共 10 筆)
Chaochen Hung
#991210
1.同時效度：是指某測驗分數與同一時間的效標之間的相關程度。 2.預測效度：是指測驗分數與未來效標之間的相關程度，它旨在根據目前的測驗，預測受測者未來在效標的表現。通常用於人事甄選與分類測驗。 同時效度與預測效度有兩點不同：第一，取得效標時間不同。第二，測驗的目的不同。一般的成就測驗可以建立同時效度與預測效度，因為它可以同時作為評估受測者目前行為，以及預估未來行為表現。
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謝鎮隆
#986734
內容效度
內容效度是指測驗的題目能夠測量其所欲測量內容的程度。內容效度的建立，宜先從教材範圍選擇適當的題材來編製題目。通常採用邏輯的分析方法，並且判斷每個測驗題目是否符合教學目標與教材內容，如果測驗題目與教學目標相互符合，同時測驗題目對教材內容具有代表性，則該測驗具有高度的內容效度。內容效度的分析是屬於邏輯的分析，因此內容效度又稱為邏輯效度，或稱為取樣效度。
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上岸
#4838619
匯 整上述
(A)內容效度：找一群有相關經驗的人來看題目，問他們設計的好不好，有沒有哪裡要修改。
(B)預測效度-一個調查，可以預測未來的事件、行為、態度、結果。
(C)同時效度：把設計好的題目，和標準工具（同樣的觀念，相同的變項），去算之間的相關。
(D)表面效度：把設計的問卷，拿給親朋好友填，並問他們問卷好不好。
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