60.教師利用社會性支持的情境，提供鷹架逐步協助學生，而後逐步將學習的責任釋放給學生，發展成學生之間互相提供支持的同儕對話，增進閱讀理解能力
(A)編序教學
(B)微型教學
(C)凱勒計畫
(D)交互教學法

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統計： A(467), B(212), C(877), D(6104), E(2) #30240

詳解 (共 8 筆)

#40601

交互教學法是由美國UC-Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar

根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。

利用1.摘錄重點（summarizing）2.提出問題（questioning）3.澄清（clarifying）4.預測下段文章內容（predicting）

等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。

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#92892
交互教學法是屬於協助學生運用"後設認知"策略的教學
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#317865

交互教學法－－－發展成學生之間互相提供支持的同儕對話，增進閱讀理解能力
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#1191608
C「教學者被告知特定的教學技巧，隨後進行5-20 分鐘該技巧的教學，之後教學者與指導者批判優缺點後，再由教學者依據回饋再進行教學，而在過程中亦經常佐以錄影機拍攝」，此即史丹福大學中等師資教育學程於1963 年所提出的什麼教學？
(A)批判教學
(B)回饋性教學
(C)微型教學
(D)具像教學
教甄◆課程與教學- 95年 - 臺北縣95學年度國中正式及代理代課教師聯合甄選教育專業試題#50

無暱稱 (2009/05/19 17:24):192人     
微型教學 (Microteaching) 微型教學主要是讓教師能在模擬的教學情境中獲得立即的回饋，回饋者可以是mentor、教師同儕、活動帶領員或是受教學生；教師本身也可以藉由錄影檢視自身的教學。此微型教學可根據受建議教師的實際需要，再度根據所得到的回饋進行第二次、第三次的演練教學，以精進教學技巧。
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#762092
凱勒計劃美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（...
(共 231 字，隱藏中）
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#41491
真高

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#40232
真的不懂

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#48577
感謝2F
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