78. 葛林(M. Greene)將教師比喻作陌生人，期許教師能把教育環境中一切熟悉事物陌生化，從而產生洞察問題的 能力，此種教育哲學觀點與下列哪一哲學派的理路最為相近？
(A)實用主義(Pragmatism)
(B)觀念分析(Conceptual Analysis)
(C)現象學(Phenomenology)
(D)邏輯實證論(Logical Positivism)

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統計： A(168), B(1081), C(4633), D(423), E(0) #861057

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#1109586

Greene 深受存在主義及現象學學者思想的影響，Greene 在紐約大學進修教育哲學時，她在這期間撰寫的兩本重要著作一一〈教師之存在際遇〉及《教師即陌生人:當代教育哲思} ，皆為教師及準教師而寫的，目的在讓教師及準教師能反思自我的存在際遇，能藉由哲思來澄清並提升自我的意識

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#1316418
•現象學 
–主要處裡的是意識現象，開始於20世紀的胡塞爾， 而由海德格、梅洛龐帝大力擴展。 
–聚焦的是：意識現象、感知教育的重要性，以及在具體個別經驗中的意義發展。
–尋求對意識對象的有條理的描述。

•現象學者相信： 
–有意義的學習只發生在學生主動地面對世界，並與之 互動的時候 
–學生能夠且應該經由他們自己的努力來發現知識
 –教師的角色是作為此一學習歷程中的引導者與促進者 
–不相信這必須要與民主或社會發展有關

•現象學觀點：葛林(M. Greene)強調所謂廣泛覺醒，意旨令 人窒息的官僚體制和不須動腦的消費主義的社 會中 
–教育大大有助於達成廣泛覺醒，但必須以正確的方 式加以感知與執行（例:不受宰制的行政制度等） 
–現象學強調理性並幫助學習者理解並領會活生生的 經驗，盡可能成為一個理性與人性的人
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#2441099
簡單消去法：教師為陌生人，一聽就是非傳統...
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#1338372
現象學：存而不論
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#4079661
瞎子摸象的現象
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3456131
未解鎖
期許教師能把教育環境中一切熟悉事物陌生化...
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