8.小華在唸唐詩時，為增加記憶，不僅大聲朗誦，也抄寫一遍，更對唐詩內容涵義加以 瞭解。下列哪個原則最符合小華所使用的策略？
(A)意元集組原則(chunking)
(B)運用複習原則(reviewing)
(C)多碼並用原則(multi-coding)
(D)主觀組織原則(subjective organization)

多碼並用原則：一般來說，語文訊息是經編碼處理的，一個單字有聲碼、形碼和意碼。上課若只聽老師講解只可記住30-40%，若聽講後再用心閱讀理解其意思，約可記住50-60%的內容，若在聽講完後，再用心閱讀並將教材多複頌幾遍，則約可記住70-80%，可見學習時若能夠三碼並用，再加上『動碼』書寫的活動，正所謂眼到、耳到、口到、心到及手到，對於學習與記憶定會有很大的成效。

(A) 意元集組原則：將訊息的小意元，集合成大意元，再以大意元作記憶。
(B) 運用複習原則：重複學習目標知識。
(C) 多碼並用原則：將訊息作不同的編碼（聲碼、形碼）作記憶。
(D) 主觀組織原則：將已知的觀念與將學的概念作連結。

大聲朗誦→聲碼
抄寫一遍→形碼
不同編碼→多碼並用原則

補充Sharon筆記：訊息處理論的學習策略

(A) 意元集組原則：將訊息中多個不同的小意元，集合組成一個大意元，然後再以大意元為單位去記憶，在有限時間內突破「7±2」的限制。

※ 「意元」：凡是購成記憶的獨立項目者都可稱為意元，是指訊息中可以處理並記憶的單元。如UOYKNAHT是八個意元，但組成THANK YOU就成了兩個意元。

(B) 運用複習原則：適量的過度學習有助於記憶的持久，適量是指一項學習到精熟的程度後再加25%以下的練習。

(C) 多碼並用原則：語言訊息經由編碼處理，有聲碼、形碼和意碼。短期記憶將形碼轉為聲碼(如打電話)。長期記憶以意碼為主，因此記憶編碼時最好三碼並用。

(D) 主觀組織原則：憑個人心理運作，將無組織系統的訊息加以組織以便於記憶。