阿摩線上測驗
8.苓荃七年級時遇到嚴厲的數學老師，每次考試表現不理想，都遭受老師歧視的眼光，以及冷嘲熱諷的對待，經過一段時日，苓荃很害怕上數學課，甚至看到數學課本就放聲大哭，結果成績越來越不理想，數學老師對苓荃有更多不滿與指責。最後，苓荃看到校門就有暈眩嘔吐的反應。下列關於此種反應歷程的敘述，何者正確？
(A)此種歷程稱為操作制約歷程
(B)數學老師嚴酷的風格是制約刺激
(C)苓荃看到數學課本就放聲大哭是非制約反應
(D)苓荃看到校門就暈眩嘔吐是二層制約歷程
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統計： A(557), B(854), C(479), D(3447), E(0) #1325331
統計： A(557), B(854), C(479), D(3447), E(0) #1325331
詳解 (共 10 筆)
Anita家芸^ ^
#1396377
（B）老師的態度是非制約刺激，而數學課本是制約刺激。資料來源：張春興老師的教育心理學p180
144
1
Anita家芸^ ^
#1396393
(C)看到數學課本是制約反應，因為已被強化了。
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Anita家芸^ ^
#1396371
(A)應為古典制約
38
1
fu
#3380972
二層制約歷程 -在制約學習歷程中，原來的制約刺激，經制約練習(相伴出現)達到取代非制約刺激的作用之後，即可進一步將該制約刺激當作非制約刺激來用，而與另一新的制約刺激配合，從而建立高一層次的制約學習
高層制約學習-二層制約後，又可將制約刺激當作非制約刺激與另一新制約刺激配對，從而形成更高一層的制約學習
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0
pika 堅持十年113終於上岸
#5407322
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Bagelhelper(不賣)
#6288945
(A) 古典制約
(B) 非制約刺激
(C) 制約反應
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Bagelhelper(不賣)
#6288972
二級制約作用：把原來的制約刺激當成非制約刺激，與另一制約刺激聯結，原來的制約刺激即是二級強化物，可繼續形成更高級的制約作用。
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