85. 「增加特殊學生的融入(inclusion)並減少標籤」是多元文化教育的 哪一個向度？
(A)公平的教育
(B)內容的統整
(C)偏見的減少
(D)令人有效能感的學校文化。

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統計： A(436), B(25), C(1044), D(391), E(0) #3055147

詳解 (共 5 筆)

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Banks 討論了多元文化教育的五個重要...
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James A. Banks的《多元文化的層面》（Dimensions of Multicultural Education）指出發展多元文化課程有五個層面：（1）內容整合：運用不同文化和族群的例子，來說明重要概念。（2）知識建構歷程：協助學生理解作者的觀點對知識建構的影響，進而改變學校知識結構。（3）減少偏見：發展正向的種族態度，消解偏差的優勢族群信仰。（4）平等教學論：運用不同教學風格和方法，以符應不同文化群體的各種學習風格。（5）增能的學校文化：重構互惠尊重的學校文化，使不同種族、社經和語言群體的學生獲致平等的教育經驗。
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減低偏見：藉由教學法和教學內容，修正學生的種族歧視態其他偏見

題目「增加特殊學生的融入(inclusion)並減少標籤」

想請問為何不是（C）呢？是因為題幹指的是一種「文化」嗎？

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