9. 關於奧斯貝爾（D.P.Ausubel）的「意義學習論」(meaningful learning)，何者有誤？
(A)不適用學科為自然、數學
(B)以「教師為中心」，教師扮演主要是教導者角色，需要講解教材
(C)教學時間通常較長
(D)強調教材本身與教法的結構化

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統計： A(870), B(466), C(1111), D(125), E(0) #800985

詳解 (共 6 筆)

#1084615

意義學習論 

  學習歷程:學習以演繹為主 

  教師角色:教師扮演的主要是教導者角色 

  學習形式:講解式 

  要求結構:強調教材本身與教法的結構化 

  較適用學科:人文學科 

  教學時間:通常較短 

  教學效果:最能確保學到原則

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#2417653
想問A為何不能選 阿數學不是注重教材地位...
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#1050383
請問為何A不對呢?
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#1050721

回樓上,A對啊

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#1428631
教學時間:通常較短 
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#3354988
A錯在每個學科都有意義，不然你幹嘛學
(共 20 字，隱藏中）
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