阿摩線上測驗
91.在閱讀教學時，要強化學生對於文章內容，能養成自我預習、設定目標、深入思考、最後能提出問題的能力，教師可
優先指導學生下列何種閱讀策略？
(A)Think-Pair-Share
(B)ORID
(C)KWLQ
(D)APA
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統計： A(99), B(192), C(562), D(24), E(0) #2951563
統計： A(99), B(192), C(562), D(24), E(0) #2951563
詳解 (共 4 筆)
卍教甄戰神卐
#6054424
KWLQ
K（What I know）
W（What I want to know）
L（What I learned）
Q（Question）
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第一階段的K，先引導學生觀察事物的特點，然後進入第二階段的W，以六何法（Who、When、Where、What、Why、How）提出疑問，得到答案後便進入第三階段的L，然後根據所得到的答案，再衍生出更多、更深入的問題，這便是第四階段Q追問的作用。
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19. K-W-L 策略主要是在增加學生的哪一項能力？
(A) 識字能力
(B) 書寫能力
(C) 閱讀理解
(D) 正向心理學
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思考分組分享法(Think-Pair-Share，簡稱TPS)
TPS是由美國馬利蘭大學的李曼教授(FranknLyman)發展出來的先讓學生兩個兩個地坐在一起一上課就由授課老師講授一段或提出問題，先由每個學生花一或二分鐘來思考(Think)自己的答案二人的小組(Pair)再彼此分享與核對答案，直到都有共識最後老師要求每一組學生向其他二或三個小組的人分享(Share)、或是向全班分享他們那一組有共識的答案
TPS是由美國馬利蘭大學的李曼教授(FranknLyman)發展出來的先讓學生兩個兩個地坐在一起一上課就由授課老師講授一段或提出問題，先由每個學生花一或二分鐘來思考(Think)自己的答案二人的小組(Pair)再彼此分享與核對答案，直到都有共識最後老師要求每一組學生向其他二或三個小組的人分享(Share)、或是向全班分享他們那一組有共識的答案
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TPS法可說是合作教學法領域中最簡單的一種方式，對那些完全不知道什麼是合作教學法的老師或學生而言，可算是最容易實施的方式。
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70. 「思考-成對-分享(think-pair-share)」是以下哪一種合作學習教學法的技術？
(A) 交互學習
(B) 團體探究
(C) 拼圖法
(D) 結構取向
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ORID焦點討論法（焦點討論法英文：Focused Conversation）
客觀事實（Objective）
感受反應（Reflective）
詮釋意義（Interpretive）
做出決定（Decisional）
透過 ORID 焦點討論法，讓討論能透過引導適當聚焦。
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13. ORID(Objective 、 Reflective 、 Interpretive 、 Decision)強調透過四種問題類型，引導團體思考討論 的過程，此方法稱為：
(A) 焦點討論法
(B) 拼圖學習法
(C) 滾雪球式法
(D) 議題探究法
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