91.在閱讀教學時，要強化學生對於文章內容，能養成自我預習、設定目標、深入思考、最後能提出問題的能力，教師可 優先指導學生下列何種閱讀策略？
(A)Think-Pair-Share
(B)ORID
(C)KWLQ
(D)APA

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詳解 (共 10 筆)

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1. O-「Objective」：觀察外...

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一張圖讓你略懂焦點討論法- ORID | OUCH1978@GITHUB
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康軒文教-快樂教師電子報
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K  我知道什麼?(背景知識)
W 我想要之到什麼?(設定目標)
L 我學到什麼?(學習新知)
Q 提出問題，深化探究

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#6058835
在閱讀教學時，要強化學生對於文章內容，能養成自我預習、設定目標、深入思考、最後能提出問題的能力，教師可 優先指導學生下列何種閱讀策略？
(A) Think-Pair-Share
思考-配對-分享(Think-Pair-Share) 是一項廣泛使用的有效策略，教師通常在面對面教學的環境中促進同儕討論，讓學生有機會彼此分享。 先在課堂中提出問題，然後給予學生時間獨立思考自己的答案。 當學生構思出自己的答案時，讓他們與鄰桌同學彼此分享。

(B) ORID
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(C) KWLQ：能養成自我預習、設定目標、深入思考、最後能提出問題的能力
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(D) APA
APA格式是一個廣為接受的研究論文撰寫格式，特別針對社會科學領域的研究，規範學術文獻的引用和參考文獻的撰寫方法，以及表格、圖表、註腳和附錄的編排方式。
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