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教育測驗與評量(統計)
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96年 - 96 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#49869
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申論題
試卷:96年 - 96 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#49869
科目:教育測驗與評量(統計)
年份:96年
排序:0
申論題資訊
試卷:
96年 - 96 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#49869
科目:
教育測驗與評量(統計)
年份:
96年
排序:
0
題組內容
一、名詞解釋:(每小題 5 分,共 20 分)
申論題內容
⑴真實評量(authentic assessment)
詳解 (共 3 筆)
詳解
提供者:萱萱
詳解
提供者:傾國傾城
待相關學習內容熟悉後進行總複習時再來詳細回應問答題。
詳解
提供者:Jasmine
評量的目的主要為評定學生的學習是否達成目標,而真實評量的實施方式是將學生實際進入情境,評估其學習成果,如進超市購物,評量學生的計算能力。