評量即學習意指透過評量使學生能夠促進自己的學習，培養其後
設認知的能力，進而提升學生自主學習，成為一位自發的學習者。
(4分)
2. 策略如下： (6分)
(1)提供具體的評分規準，讓學生自行檢核是否達成目標？是否有
改善空間？
(2)向學生提問後設認知思考的問題，如：你在過程中，有哪些地
方可以改進的？你是怎麼想到這個方法的？等類似的問題
(3)採實作評量，如：如學生上臺發表報告內容，學生在觀摩他組
報告時，則能反思自己組別與他組的異同

林郁臻

詳解 #6128823

2024/06/12

第一，將任務細緻化，使學生得以按部就班完...

(共 111 字，隱藏中）

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俞。

詳解 #6130576

2024/06/14

讓學生在研究方法中闡述自己如何進行研究與...

(共 124 字，隱藏中）

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Ariel

詳解 #6118099

2024/06/03

學生透過完成評量的過程中引發學習動機，並...

(共 50 字，隱藏中）

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Xuan

詳解 #6476133

2025/06/12

透過自我評量、同儕互評及教師即時回饋三項策略，林老師能有效幫助學生在學習過程中主動檢視與調整，真正落實「評量即學習」的理念。

ㅤㅤ

1. 引導學生自我評量與反思

林老師可設計自我評量表，讓學生在分組討論、資料分析及報告撰寫過程中，定期檢視自己在目標達成、資料蒐集、分析與合作等方面的表現，並書寫反思日誌，思考學習過程中的收穫與待改進之處。

2. 鼓勵同儕互評與回饋

林老師可安排小組之間互相審閱彼此的報告，並根據明確的評量指標給予具體回饋。透過同儕間的互評，學生能從不同觀點了解自己的優缺點，進而調整學習策略。

3. 教師即時回饋與引導

林老師可在學生進行討論、資料分析或報告撰寫時，主動巡視各組，針對學生的疑問或困難給予即時回饋與建議，並引導學生思考問題的多元解決方式，協助學生深化學習與自我調整。

私人筆記 (共 5 筆)

黃亭

私人筆記 #6040609

2024/05/31

在此評量中，林老師可以採用以下三種策略...

(共 493 字，隱藏中）

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劉品均

私人筆記 #6091361

2024/06/13

2、幫助學生實踐「評量即學習」的三種策...

(共 254 字，隱藏中）

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亮仔

私人筆記 #6038910

2024/05/31

設計評量任務來引導學生學習，使學生為了完...

(共 75 字，隱藏中）

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逢考必過邀請碼：202056

私人筆記 #6007937

2024/05/22

林老師可以透過以下三種策略來達成評量及學...

(共 272 字，隱藏中）

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史牧群

私人筆記 #6920157

2025/04/28

策略說明 1. 指導學生設定學習目標...

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題組內容

(2)在此評量中，林老師可以如何幫助學生實踐「評量即學習」？提出至少三種策略。(6 分)

申論題作答 (共 48 筆)

詳解 (共 10 筆)

1. 引導學生自我評量與反思

2. 鼓勵同儕互評與回饋

3. 教師即時回饋與引導

私人筆記 (共 5 筆)

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