申論題

1. 引導學生自我評量與反思

林老師可設計自我評量表，讓學生在分組討論、資料分析及報告撰寫過程中，定期檢視自己在目標達成、資料蒐集、分析與合作等方面的表現，並書寫反思日誌，思考學習過程中的收穫與待改進之處。

2. 鼓勵同儕互評與回饋

林老師可安排小組之間互相審閱彼此的報告，並根據明確的評量指標給予具體回饋。透過同儕間的互評，學生能從不同觀點了解自己的優缺點，進而調整學習策略。

3. 教師即時回饋與引導

林老師可在學生進行討論、資料分析或報告撰寫時，主動巡視各組，針對學生的疑問或困難給予即時回饋與建議，並引導學生思考問題的多元解決方式，協助學生深化學習與自我調整。