題組內容

3.林老師參加研習後，對「評量即學習(assessment as learning)」的理念很有共鳴，因而在課堂上，請學生分組並選擇一個議題，蒐集相關資料，分析此議題的產生原因和解決方式，並將資料與分析結果寫成一份報告，以評量其學習成果。

(1)「評量即學習」的意義為何？(4 分)

申論題作答 (共 110 筆)

依時間顯示最近 10 筆，還有 100 則可到正式頁面查看。
B
B
申論題作答 #83455
88 分
88 總分
題意符合度
90分
論證結構
85分
語言表達
92分
3分6秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
正文
學生透過評量方式，發現在學習過程中的成果及缺失，進行改進，目的是培養學生...
解鎖 47 字
king20031226
king20031226
申論題作答 #82530
77 分
77 總分
題意符合度
75分
論證結構
70分
語言表達
90分
2分5秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
正文
學生能在評量的過程中持續的反思與監控自己的行為與思想，而從中取得進步與精...
解鎖 36 字
Vygantas Liu
Vygantas Liu
申論題作答 #82275
60 分
60 總分
題意符合度
55分
論證結構
50分
語言表達
85分
1分14秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
正文
教師設計的評量即為學生學習的過程，讓學生在寫評量的過程中，同時也正在學習...
解鎖 65 字
bring
bring
申論題作答 #82082
98 分
98 總分
題意符合度
100分
論證結構
95分
語言表達
95分
49秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
正文
評量即學習：評量本身就是學習活動;學生在搜集資料、攥寫報告的過程中，必須...
解鎖 67 字
jshrmvjk w
jshrmvjk w
申論題作答 #81411
83 分
83 總分
題意符合度
85分
論證結構
80分
語言表達
85分
5分38秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
正文
評量即學習：意指學生在進行評量活動中，可以從中學習教師欲使其習得的內容，...
解鎖 82 字
吳承翰
吳承翰
申論題作答 #81340
80 分
80 總分
題意符合度
82分
論證結構
80分
語言表達
78分
3分46秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
正文
學生為學習主導者 學生透過自我反思與後設認知，對自身學習計畫進行調整改進...
解鎖 42 字
韓知城腿比命還長
韓知城腿比命還長
申論題作答 #80569
64 分
64 總分
題意符合度
65分
論證結構
55分
語言表達
75分
7分32秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
正文
一、評量即學習:意指評量的目的是為了瞭解學習成果的完整度，評量本身也是一...
解鎖 138 字
MS
MS
申論題作答 #78650
100 分
100 總分
題意符合度
100分
論證結構
100分
語言表達
100分
1分44秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
正文
前往查看作答內容
解鎖 11 字 1 人已解鎖
羅傑說你是2486
羅傑說你是2486
申論題作答 #78351
58 分
58 總分
題意符合度
60分
論證結構
45分
語言表達
70分
2分8秒 總時間 2 人解鎖 2026.06
正文
（一）意義：評量即學習是指在課堂中使用一些評量或學習單，讓學生在學習的過...
解鎖 140 字 2 人已解鎖
吳承翰
吳承翰
申論題作答 #77629
97 分
97 總分
題意符合度
100分
論證結構
95分
語言表達
95分
4分22秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
正文
強調學生為學習主體。透過引導學生進行自我評量與同儕互評，培養學生後設認知...
解鎖 65 字

詳解 (共 10 筆)

dew
dew
詳解 #6024085
2024/02/05
評量即學習意指透過評量使學生能夠促進自己的學習，培養其後
設認知的能力，進而提升學生自主學習，成為一位自發的學習者。
(4分)
2. 策略如下： (6分)
(1)提供具體的評分規準，讓學生自行檢核是否達成目標？是否有
改善空間？
(2)向學生提問後設認知思考的問題，如：你在過程中，有哪些地
方可以改進的？你是怎麼想到這個方法的？等類似的問題
(3)採實作評量，如：如學生上臺發表報告內容，學生在觀摩他組
報告時，則能反思自己組別與他組的異同
ㅤㅤ
ㅤㅤ
評量即學習(assessment as learning)：
培養學生後設認知的能力
以評分規準引導學習，培養學生自我評估與自我調整的能力
是在學習活動中，設計評量任務來引導學生學習，使學生為了完成評量任務，而願意自發地學習，以提升自我能力。
ㅤㅤ
「評量即學習」的評量：主要是鼓勵學生培養和應用自省及反思的能力，隨時思考自己的學習狀況，並作調整。也因此，學生可以在自己的學習過程裡扮演更主動的角色。【後設認知】
ㅤㅤ
ㅤㅤ
ㅤㅤ
3.評量即學習(Assessment As Learning，簡稱 AAL)，也可稱為歷程性評量，是在學習活動中，設計評量任務來引導學生學習，使學生為了完成評量任務，而願意自發地學習，以提升自我能力。此外，評量任務要能引發學生後設認知能力，使學生從評量任務中發現自己不足，自省和反思學習情況，進而激發更好的學習表現。簡言之，評量即學習就是以評量任務為主要學習活動的教學設計。例如，智慧型教室就是一種比較容易實施AAL學習即評量的教學情境
ㅤㅤ
ㅤㅤ
ㅤㅤ
ㅤㅤ
學習的評量：       教師 總結性評量
促進學習的評量：教師 形成性評量 (教師調整教學策略)
評量即是學習：    學生 總結性評量 (培養學生後設認知的能力，例，學生自評、同儕互評)
WU chia ching
WU chia ching
詳解 #5862151
2023/06/29
「評量即學習」意指評量本身即是學習的一部...
(共 509 字，隱藏中）
前往觀看
nomi
nomi
詳解 #5862188
2023/06/29
「評量即學習（assessment as...
(共 477 字，隱藏中）
前往觀看
Felix J 謝謝阿摩已上岸
Felix J 謝謝阿摩已上岸
詳解 #6062806
2024/04/08
將評量融入學習過程，而非只用於事後檢定，...
(共 74 字，隱藏中）
前往觀看
28992fun
28992fun
詳解 #6097117
2024/05/14
「評量即學習」的意義為學生在評量的過程中...
(共 73 字，隱藏中）
前往觀看
Jenny
Jenny
詳解 #6006808
2024/01/11

鼓勵學生培養和應用自省及反思的能力，隨時思考自己的學習狀況，並作調整。目的在協助學生成為自主的學習者。

oaoao
oaoao
詳解 #6086129
2024/05/03
在完成評量的過程，不僅透過回想課堂內容完...
(共 119 字，隱藏中）
前往觀看
陳靖沇
陳靖沇
詳解 #5862910
2023/06/29
評量即學習：就是透過評量的...
(共 59 字，隱藏中）
前往觀看
哈哈
哈哈
詳解 #6082143
2024/04/30
評量即學習(assessment as...
(共 291 字，隱藏中）
前往觀看
教檢快到啦
教檢快到啦
詳解 #6123093
2024/06/06
評量即學習是透過評量的過程，讓學生能夠自...
(共 97 字，隱藏中）
前往觀看

私人筆記 (共 6 筆)

黃亭
黃亭
私人筆記 #6040606
2024/05/31
「評量即學習」（Assessment ...
(共 434 字，隱藏中）
前往觀看
114中教正取
114中教正取
私人筆記 #6096466
2024/06/14
評量即學習意旨學生能在學習的過程中夠透過...
(共 92 字，隱藏中）
前往觀看
劉品均
劉品均
私人筆記 #6091357
2024/06/13
1、評量即學習：培養學生「後設認知」的...
(共 67 字，隱藏中）
前往觀看
逢考必過邀請碼：202056
逢考必過邀請碼：202056
私人筆記 #6007926
2024/05/22
評量及學習的意義在於，讓學生能夠自我評量...
(共 143 字，隱藏中）
前往觀看
亮仔
亮仔
私人筆記 #6038906
2024/05/31
評量即學習(Assessment As ...
(共 97 字，隱藏中）
前往觀看
史牧群
史牧群
私人筆記 #6920138
2025/04/28
「評量即學習（Assessment a...
(共 211 字，隱藏中）
前往觀看