一、學校「道德教育」難教主因之一，在於人類行為極為複雜，善惡情境之判斷有時難分 軒輊。洞察人類善惡「道德行為」判斷之規準，或純以「動機」判斷，似有不切實際 之嫌；或僅以「結果」論斷，亦有過度現實功利之虞；乃有兼顧「動機」與「結果」 為決斷基礎之較合理性論述，試據此觀點解析人類行為之「動機」與「結果」交互作 用後，所可能產生的各種現象，並請深度統合詮釋其複雜關係。（25 分）

相關申論題

相關試卷