申論題

教育是讓學生養成自己控制的能力，知識不是永恆不變的，有助於學生學習新知識適應社會的就是教育。

杜威 實驗主義，又稱實用主義

教育意義

1.教育即生活/教育即生長

2.教育無目的: 重視學習的歷程甚於學習結果

3.教育是經驗不斷地改造與重組的過程：強調經驗的重要性

知識論

1.主張知識可用於解決實際問題

2.提倡"做中學"，將家政、勞作等實作活動帶入教學中

3.影響"職業教育"的產生與發展

杜威，實驗主義，知識論意涵： 1.強調做中學，求知的方法來自行動。 2.知識是工具，認知是為了適應環境。 3.思維術：從不確定的情境中，運用理智分析，並設定解決方案，形成假設後，最後驗證假設。 4.調和了經驗主義，和理性主義：人在吸收經驗時是主動的，(經驗主義是被動/理性主義是先驗的)而人這種主動能力，是為了適應環境而生的。 教育意義： 1.教育無目的說：強調，教育的歷程本身就是教育的目的，過程是最重要的。 2.教育即生活：學習與教育是為了適應環境、適應生活，培養解決問題的能力。