申論題

二、近年來因應疫情的衝擊，學校已開發許多結合線上線下學習的混成學習活動設計。但在疫情減緩後，教育社群關注的焦點則聚焦於學生數位化學習的具體成效，特別是城鄉數位化差異是否會進一步造成學生在學習成果的差異化。本縣配合教育部政策，積極推廣「班班有網路、生生有平板」措施，但針對前述城鄉數位化差異可能產生學生學習成果的負面效應，學校應發展配套措施因應，方能使該政策執行能獲得具體的成效。若您服務的學校位處數位學習條件不利地區，為避免其對學生學習成就產生負面成效，請您列舉三項具體做法並說明其可能產生的預期成效。