申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班) ：教育理念與實務#120621
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)
年份：110年
排序：0

題組內容

（一）綜合題Ⅰ(8分)
大華為自閉症兼有上肢動作緩慢的學生，領有中度身心障礙手冊。今年即將就讀國小一年級。在跨教育階段轉銜會議中，幼兒園教師描述了他的能力現況，溝通能力有明顯困難，而且少與人眼神對焦，無法與同儕建立互動關係；學習被動且學習速度緩慢，處理複雜指令、抽象概念與遷移能力欠缺。最後決定安置於學區國小普通班就讀，並至資源班接受特殊教育服務。由於大華的身心特徵，家長積極的尋求學校提供輔助性支持與服務，以增進孩子在普通班接受教育的最大可能範圍。

申論題內容

問題二大華即將就讀國小一年級，學校必須召開跨教育階段轉銜會議。依照現行法規，請判斷下列關於轉銜會議敘述的正確與否(2分)？並分別說明其理由(2 分)。
1.國小於安置確定後二星期內填寫安置學校，完成通報。
□正確 □不正確理由：______________________
2.被安置的國中應於學生報到後三星期內至通報網接收轉銜服務資料
□正確 □不正確理由：______________________