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學校制度為一個國家/政府所實施教育實行的管理規準，其可分為單軌制、雙軌制及多軌制，而其特色分別如下：
1.單軌制：不論種族階級的條件全體學齡學生其升學管道一致，沒有條件之限制，如：台灣。
2.雙軌制：依階級或社經地位給予分流，貴族學生讀貴族學校而平民百姓則就讀一般學校，如：英國。
3.多軌制：在就學的前半段實行單軌制，後期則予以分流，如：德國。
而以上學校制度各有其優缺點，分別為：
1.單軌制：全體學生學習機會品質一致具公平性質但與雙軌制度相較其教育管道較無規劃。
2.雙軌制：其教育分流詳盡清楚，但易造成歧視或公平之現象。
3.多軌制：即結合單軌制及雙軌制之優缺點予以平衡，亦即雙軌制不僅具備公平效益同時亦具備其詳細的教育規劃。
當今各國政治型態、文化背景與生活方式皆有差異，因此學制類型也有單軌制(one-track system)與多軌制(multiple-track system)兩種。 兩種學制之特色分別如下： 一、單軌制：不分社會階級、經濟條件或經濟狀況，所有有能力的學生均能平等地擁有受教育的機會，以美國為代表，本國及二次大戰後的日本也均屬於此種學制類型。 二、雙軌制：數種形式之學校，彼此平行且無法互相轉換，此種學制之國家較少，以英國為代表。 有其優點與缺點，分述如下： 一、單軌制： 1、優點： (1)分化較晚，培養通才:可讓學生有較長的自我探索期。 (2)符合民主平等:任何學生只要有意願及能力皆可擁有進入相同學校就讀。 (3)課程多樣化:選擇多樣，符合學生個別差異。 (4)成本效益高:人口稀少地區僅需設立一所學校。 2、缺點 (1)分化較晚:較晚專精學習。 (2)學校功能較複雜，且辦學績效容易降低:學校需準備多樣化的設備及教材。 二、單軌制： 1、優點 (1)學校功能單純且辦學較容易:僅需準備較專門之課程、設備、師資等。 (2)分化較早，培養專才:學生及早專精，專精程度較高。 2、缺點 (1)分化較早:自我探索期較短。 (2)不符合民主平等原則。 (3)成本效益低:人口稀少地區需設立不同類型學校。