阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆身心障礙組
>
100年 - 國立新竹高中 特教教師甄選#12072
> 申論題
根據現行的特教法規，針對身心障礙學生於教學設計、無障礙評量、升學輔導三方面相關條文有哪些？
相關申論題
根據新修訂之特殊教育法，特殊教育推行委員會如何進行特殊教育相關計畫以及考核？
#3417
身為資源班教師，對於情緒行為障礙學生，在教學、輔導以及行政有哪些原則？並請從情緒行為障礙學生中舉出一例來說明。
#3418
身為資源班教師，對於異質性高的學障學生，在課程設計以及生涯規劃有哪些原則？並請從學習障礙學生中舉出一例來說明。
#3419
身為資源班教師，如何發揮特教理念於行政協調以及親師溝通？你覺得你有何優勢能力可以勝任這個工作？
#3421
3. 若學校希望進一步推動融合教育，你會如何從制度、教師支持與資源整合等面向建立校內支持系統？(7 分)
#569422
2. 身為資源班導師，你將如何與普通班教師建立有效合作，協助其在教學、評量與班級經營上提供支持？請舉例說明。(7 分)
#569421
1. 分散式資源班在高中階段的運作重點與功能為何？請結合本校情境說明其角色與價值。(6 分)
#569420
3. 若鑑定後確認學生有特殊教育需求，學校可提供哪些教育與輔導支持策略？請兼顧學習、情緒、人際與出缺勤適應等面向。(7 分)
#569419
2. 在鑑定過程中，應蒐集哪些資料、使用哪些評估方式或工具，以作為綜合研判與需求分析的依據？(6 分)
#569418
1. 高中階段疑似情緒行為障礙學生之鑑定流程為何？請說明從校內觀察、轉介、資料蒐集到綜合研判的主要步驟。(7 分)
#569417
相關試卷
115年 - 115 臺北市立和平高級中學_正式教師甄選：高中特教科#138806
115年 · #138806
115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選資源班試題暨測驗題_身心障礙組：特殊教育科#138354
115年 · #138354
115年 - 115-1 國立陽明交大附中_ 教師甄選試題：特教科#137720
115年 · #137720
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#127531
114年 · #127531
114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題：特殊教育-身心障礙科#127513
114年 · #127513
114年 - 114-1 臺中市立臺中第二高級中等學校_教師甄選試題： 特教科#126471
114年 · #126471
113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903
113年 · #120903
113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題：特殊教育(身障)科#120112
113年 · #120112
112年 - 112 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班教育甄選初試_身心障礙類:教育學科(特殊教育專業知能)#115164
112年 · #115164
112年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選試題：特殊教育身障科#115077
112年 · #115077
阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入