申論題

(一)垂直組織：

1.繼續性 2.銜接性 3.統整性

統整性、順序性、銜接性

課程組織方面最重要的是組織規準，其規準包括繼續性(continuity)、順序性(sequence)、統整性(integration)與銜接性(articulation)。以下統合 Tyler、Oliver 、Ornstein 與 Hunkins 學者主張說明：

 繼續性
是指在課程組織的「廣度」範圍內的水平組織，在不同的時間階段，對學生予以「直線式」的重複敘述，提供學生適當學習經驗的繼續機會，建立其長期的累進學習的效果。

順序性
可視為將課程內容學習經驗及學習材料，安置成某種連接的次序，也就是代表課程的「深度」範圍之內的垂直組織規準，以協助學生由易而難，逐漸加深加廣，循序發展學習經驗。

 統整性
是指課程經驗之水平組織中「橫」的聯繫，把課程當中各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關聯，以統合分科分割所造成的知識支離破碎的狀態。

 http://www.public.tw/prog/dannyer/exam_papers130130/Uploads/100%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%88%87%E6%95%99%E5%AD%B8.pdf