此種評量評量的範圍較大，大多是以整個教學活動的單元目標為根據，通常是取能夠代表學習內容的樣本來作為試題，因此可從評量結果中檢討得失，以提供往後教學的改進與參考。因此，雖然總結性評量的主要目的是在評定成績，但是也可作為評鑑課程目標和教學效果是否適當的資料。
評量範圍很大，通常是以單元目標為依據。通常是取能代表學習內容之題目為樣本，因此，除了評定學生成績外，也可作為教學改進之參考。
總結性評量是在一段時間的學習之後，利用標準化的測驗工具，對學生進行測驗，以檢視學生該段時間的學習成果是否達成既定的學習目標
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