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103年 - 103 身心障礙特種考試_四等_教育行政：教育測驗與統計概要#43634

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：103年 | 選擇題數：0 | 申論題數：16

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (16)

⑴寫出檢定統計量之公式。（2 分）
⑵寫出影響統計檢定力之因素。（4 分）
⑶說明第一類型錯誤率、第二類型錯誤率、檢定力三者之關係。（4 分）
二、在計算積差相關係數或建立迴歸模型之前，通常先要繪製散佈圖(scatter plot)，何謂 散佈圖？繪製散佈圖之目的為何？（10 分）
三、一個良好的測驗，除了要看其信效度資料外，對其常模之建立也應詳加判斷。某研 究者明年將為臺北市高一學生編製一份國文科成就測驗，請您從良好常模應具備特 性的角度提出具體建議，讓他在建立常模前可以參考。（15 分）
⑴計算全班同學期中考總分之變異數。（3 分）
⑵求以 X 預測 Y 之未標準化之迴歸係數。（3 分）
⑶求以 X 預測 Y 之標準化之迴歸係數，並說明其功能。（5 分）
⑷您覺得這位教授出題時需要分別出兩部分嗎？為什麼？（4 分）
⑴何謂總結性評量？（3 分）
⑵總結性評量之功能為何？（3 分）
⑶請分別說明教學過程中常用總結性評量中的「標準化成就測驗」及「最佳作品資 料檔案」之優缺點及如何改進？（9 分）
六、某人編製一個團體式智力測驗，並考驗其效標關聯效度，試寫出性質不相同之三種 效標及其優缺點。（10 分）
七、編製選擇題時，學者們會建議謹慎使用「以上皆非」與「以上皆是」兩個選項，試 分別說明其可使用之時機，及其使用時可能出現的缺點。（10 分）
⑴說明情意評量之困難處。（6 分）
⑵寫出兩種性質不相同的情意評量方法及其優缺點。（9 分）