2.根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展論(psychosocial developmental theory)來說明青少年期所要面對的發展議題，及此發展議題會如何影響個體的發展。

3.你是高中某一班的導師，看到班上有位學生，常悶悶不樂，愁眉不展。有一回你找他談話，他在言詞中透露輕生之意，你該如何處理？

4.何謂測驗工具的信度與效度(4分)？請先說明四種信度的類別與各自所代表的意涵；接著再說明三種效度的類別與各自所代表的意涵(6分)。

91. A class games.cards.Poker is correctly defined in the jar file Poker.jar. A user wants to execute the main method of Poker on a UNIX system using the command: java games.cards.Poker What allows the user to do this? H. put Poker.jar in directory /stuff/java, and set the CLASSPATH to include /stuff/java I. put Poker.jar in directory /stuff/java, and set the CLASSPATH to include /stuff/java/*.jar J. Put Poker.jar in directory /stuff/java, and set the CLASSPATH to include /stuff/java/Poker.jar K. put Poker.jar in directory /stuff/java/games/cards, and set the CLASSPATH to include /stuff/java L. put Poker.jar in directory /stuff/java/games/cards, and set the CLASSPATH to include /stuff/java/*.jar M. put Poker.jar in directory /stuff/java/games/cards, and set the CLASSPATH to include /stuff/java/Poker.jar

二、問答題 1. 教師宜採取哪些教學策略以照顧到學生的個別差異？請列舉五項。

2. 請問何謂正式課程、非正式課程、潛在課程與懸缺課程?並各舉一例說明。

3. 有效的課程組織可以協助學生得到統整的學習經驗，涉及學科知識的本質、課程要素、課程組織規準、學習心理學及學生學習條件等。請舉出五項課程組織的原則，並舉例說明之。

4. 十二年國民基本教育課程綱要的修訂方向是「減少必修、增加選修」，希望學生能適性發展，讓課程與教學更有彈性，因此校本課程發展有其必要。請說明校本課程發展的程序為何？

一、本件原告、上訴人(我國法人)X主張:訴外人A(我國法人)出口電腦零件乙批至荷蘭,委由被告、被上訴人(美國法人)Y運送,詎家批貨物竟困遺失無法交付,致A 受有新台幣(以下同)二百八十六萬一千一百元之損失,Y顯未盡保管注意義務,應負債不履行及侵權行為之損害賠償責任。X為係争貨 物之保險人,業依保險契約給付A上開數額之保險金,並受公司對系争貨物之一切損害賠償請求等情。爱依保險法第五十三條及民法債權讓與之法則,求為命被上訴人給付伊二百八十六萬一干一百元,及加付法定 遲延利息之判決。 Y則抗辯:(一)A託運時並未向伊聲報系爭貨物為貴重物品及其性質、價值依民法第六三九條規定,伊對貨物之遺失不負賠償責任:(二)縱認伊應負賠償責任,依A與伊間運送契約之約定,每件賠償金額不得超過美金一 百元,則依運送契約及全球快遞服務貨物償值放同意計劃之約定,伊之賠償責任仍不得超過美金五萬元:(三)又X迄未侬我國及荷蘭法律,舉證證明伊有何侵權行為,其主張伊負侵權行為損害賠償責任。 請詳述A、X、Y各當事人之間的準據法如何決定(50%)

〔一)丁向台北地方法院訴請甲與乙損害賠償?(15%)

〔二)若甲女主張當日爛碎,確實不知自己有動手傷人,然而為表誠意與歉 意,願意負起自己毆打丁致其受之賠償責任,乃由日本匯款日幣五百萬元到台灣丁之帳戶。其後警方调查證明甲確實未動手,傷害丁者 B乙與丙。甲女遂向台北地方法院訴端丁返遗該日幣五百萬元?(15%)

114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校：學習者發展與適性輔導#127829

113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校：學習者發展與適性輔導#120541

112年 - 112-2 國立屏東科技大學師資培育中心_教育大會考：學習者發展與適性輔導#124097

112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校：學習者發展與適性輔導#114997

111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校：學習者發展與適性輔導#108203

110年 - 110-2 國立東華大學教育實習專業知能檢定考試：學習者發展與適性輔導#108003

110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校︰學習者發展與適性輔導#99828

110年 - 110-5 國立臺灣體育運動大學師資培育中實習返校座談模擬考：青少年發展與輔導#99707

110年 - 110 國立臺灣體育運動大學師資培育中心 第四次實習返校座談模擬考（青少年發展與輔導）#99553

110年 - 110-3 國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考：青少年發展與輔導#99392