申論題

詳解提供者：Yun Fu Chiu

1.大量的過度精熟學習 2.多感官教學 3.具體教學內容

詳解提供者：感謝阿摩111桃園國中正式

(1)工作分析 (2)搭配口訣 (3)過度練習

詳解提供者：頑皮豹

畫心智圖、口訣法、畫重點

詳解提供者：停雨

(1)多感官教學 (2)前導組織策略 (3)過度練習策略

詳解提供者：頑皮豹

(1) 學習畫心智圖。 (2) 教學生在閱讀文章時標示、整理出重點。 (3) 教學生使用檢核表，檢視自己的學習歷程。

詳解提供者：特教老師的日常（111正取）

理解策略：使用心智圖法增進文章大意的理解。
記憶策略：使用諧音法幫助學生記憶英文單字。
連結生活經驗：將學習內容連結學生生活經驗，增進理解。

詳解提供者：S級教師-高職老師!

一、提供記憶策略：智障學生短期記憶較弱，長期記憶與一般人無異，包含大量重複練習使短期記憶轉為長期記憶（複誦策略）

二、閱讀理解策略：受限於認知，輕度智能障礙閱讀理解能力低落，能提供包含關鍵字策略

三、問題解決策略：輕度智障學生遇事往往不知如何解決，因此提供問題解決策略相當重要，例如，尋求協助

詳解提供者：喵喵

1.多感官教學 2.過度學習 3.直接教學

詳解提供者：劉育安

個別化教學提供機會多感官教學過度學習

詳解提供者：Sally Hou

工作分析類化實物教學

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