2.跨國婚姻的家長常擔心在家中使用的母語與學校使用的語言不同，會影響幼兒華文的 學習，但張老師仍建議家長可以在日常生活中多用母語和幼兒互動。試依據語言發展 的觀點，提出三項支持張老師建議的理由。(10 分)

（1）幼兒具備多語言習得的能力，在發展關鍵期內同時學習母語與華語，不會互相干擾，反而能促進語言靈活度。
（2）使用家中母語有助於幼兒在熟悉、安心的環境中表達與理解，強化語意結構與親子情感連結。
（3）依據全語文學習觀，日常生活中的自然語言互動能提升幼兒語言理解與應用能力，不論母語或華語皆具效益。

依據語言發展的觀點，支持張老師建議家長在日常生活中多使用母語與幼兒互動的理由如下：

一、母語是幼兒最早接觸的語言，有助於建立穩固的語言基礎。
幼兒的語言發展是由熟悉、自然的語言環境逐步累積而成。家長若以自己最熟悉的母語與幼兒互動，能提供較完整、自然且有情境的語言刺激，幫助幼兒理解詞彙、句型與語意，奠定語言發展基礎。

二、母語發展良好，不一定會妨礙華語學習，反而有助於其他語言的學習。
語言發展具有遷移效果，幼兒若已在母語中建立良好的表達能力、理解能力與溝通經驗，這些能力也能支持其學習華語。也就是說，穩固的第一語言能力，常能成為第二語言學習的重要基礎，而非阻礙。

三、以母語互動能增進親子溝通品質與情感連結，進而促進整體語言發展。
語言發展不只是學習字詞，更和社會互動、情感交流有關。家長使用自己最自然的母語，較能流暢表達關心、回應幼兒需求，也較容易進行豐富對話。良好的互動經驗能提升幼兒表達意願與溝通能力，進而促進語言發展。

**總結而言，**家長在家中使用母語，不但能提供自然且豐富的語言刺激，也有助於幼兒建立第一語言基礎、支持第二語言學習，並促進親子互動與整體語言發展，因此張老師的建議是合理的。