題組內容
◆ 綜合題(占 20 分) 說明:本部分共有 3 題(題號 4-6),作答時不可使用擦擦筆,限以黑色或藍色墨水的筆於「答案卷」 上「綜合題作答區」,由左而右、由上而下、橫式書寫,並自行書寫題號後依序作答。
閱讀下文後,回答 4-6 題。
情境一:二歲五個月的小恩,已就讀幼幼班三個月。平時小恩的生活自理都是由同住 的爺爺、奶奶幫忙,例如餵飯、收拾書包、穿衣、穿鞋等。對於班級老師要 幼兒收拾玩具、集合洗手吃飯、放學收拾書包等要求,小恩常會表示不要、 不好、不會、不想做,需要老師再三鼓勵才願意嘗試。
情境二:經過一學期後,小恩逐漸適應學校生活,也會配合老師的要求。但最近父母 剛離婚,父親因工作忙碌,會委託同住的爺爺、奶奶或姑姑有空時接他回家, 時間經常不固定。小恩開始變得越來越抗拒上學,經常哭喊著不要上學,且 常在教室門口僵持一段時間不想進去。有好幾次爸爸因急著上班,生氣的 對小恩說:「你都故意演給我看,你明明可以好好上學啊!」爸爸匆忙離開後, 經過老師的安撫,小恩才冷靜下來並與老師一起進教室。
4.小恩在情境一、情境二中都出現行為的改變,試分別指出二個情境中改變的地方。 (6 分)
申論題作答 (共 32 筆)
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なきぬ
申論題作答 #72301
55 分
55
總分
23秒 總時間
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2026.06
正文
(1)情境一中的小恩在平常的生活自理行為都需要爺爺、奶奶的幫忙,在幼兒園...
蘿蔔糕
申論題作答 #71028
92 分
92
總分
1分27秒 總時間
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2026.06
正文
一、情境一之行為改變 (一)從被動接受照顧到主動拒絕自理任務原本在家庭中...
y
申論題作答 #69200
58 分
58
總分
2分59秒 總時間
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2026.06
正文
1、情境一:小恩從原先生活自理由爺爺奶奶打理,到學校後因老師引導與鼓勵,...
小波加油
申論題作答 #68868
91 分
91
總分
1分0秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
一、情境一之行為改變 小恩在情境一中出現由家庭照顧轉入團體生活後的適應困...
yun110
申論題作答 #67356
44 分
44
總分
13分36秒 總時間
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2026.06
正文
情境一:小恩的自理能力都是由爺爺奶奶幫忙,後來去學校時候才學習自理能力,...
過過過!!!><
申論題作答 #66953
52 分
52
總分
2分57秒 總時間
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2026.06
正文
(1)小恩在家中無須生活自理;在學校老師會鼓勵他要自己完成。 (2)小恩逐漸適...
嘜
申論題作答 #61074
55 分
55
總分
3分29秒 總時間
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2026.05
正文
改變一:幼兒能完成生活自理(收拾玩具及書包、洗手吃飯)。 改變二:家庭關...
Iris
申論題作答 #60434
55 分
55
總分
5分38秒 總時間
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2026.05
正文
情境一:小恩從依賴大人的協助改變為可以獨力完成為自己的事情負責,小恩一開...
h0903020609
申論題作答 #59933
61 分
61
總分
4分3秒 總時間
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2026.05
作答大綱
情境一:平時小恩的生活自理都是由同住 的爺爺、奶奶幫忙,但在學校老師的鼓...
正文
情境一:平時小恩的生活自理都是由同住 的爺爺、奶奶幫忙,但在學校老師的鼓...
蘋果樹
申論題作答 #56671
71 分
71
總分
6分11秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
情境一:小恩在家時,生活自理皆為家人代勞,不會自己做,而到了學校後需要適...
詳解 (共 5 筆)
艾利雅
詳解 #6209806
小恩在情境一、情境二中行為改變的地方如下...
(共 248 字,隱藏中)
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Mina
詳解 #6265784
小恩在情境一、情境二中行為改變的地方如...
(共 319 字,隱藏中)
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w.-.w
詳解 #6300851
根據上述三個現象,老師應建立以下班級常...
(共 568 字,隱藏中)
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回頭是岸
詳解 #6298359
在情境一和情境二中,小恩的行為確實有顯...
(共 396 字,隱藏中)
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郁婕
詳解 #7321648
GPT
情境一的改變:
小恩在生活自理與配合班級要求方面較弱。原本在家中多由家人代勞,因此在學校面對收拾玩具、洗手吃飯、收拾書包等要求時,常表現出「不要、不好、不會、不想做」,需要老師多次鼓勵才願意嘗試。
→ 可見其改變在於:從在家被照顧,轉為在學校需要自己做時,出現拒絕與依賴行為。
情境二的改變:
小恩原本已逐漸適應學校生活,也會配合老師要求;但在父母離婚、接送不固定後,開始變得抗拒上學,經常哭喊不要上學,並在教室門口僵持、不願進教室,需要老師安撫後才能進入。
→ 可見其改變在於:從原本逐漸適應、能配合,變成明顯的分離焦慮與拒學表現。
小恩在生活自理與配合班級要求方面較弱。原本在家中多由家人代勞,因此在學校面對收拾玩具、洗手吃飯、收拾書包等要求時,常表現出「不要、不好、不會、不想做」,需要老師多次鼓勵才願意嘗試。
→ 可見其改變在於:從在家被照顧,轉為在學校需要自己做時,出現拒絕與依賴行為。
情境二的改變:
小恩原本已逐漸適應學校生活,也會配合老師要求;但在父母離婚、接送不固定後,開始變得抗拒上學,經常哭喊不要上學,並在教室門口僵持、不願進教室,需要老師安撫後才能進入。
→ 可見其改變在於:從原本逐漸適應、能配合,變成明顯的分離焦慮與拒學表現。
私人筆記 (共 1 筆)
115教甄一定要上榜
私人筆記 #7685779
小恩在生活自理方面依賴爺爺和奶奶,這可...
(共 186 字,隱藏中)
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