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2. 試列舉「學習型組織」內涵中的五項重點。
詳解 (共 10 筆)
詳解
我心願學系
自(我)超越、改善(心)智模式、建立共同(願)景、團隊(學)習、(系)統思考
詳解
彼得聖吉在《第五項修練》中曾提出學習型組織，注重現代社會永續的學習動力及知識經濟的發展，以團隊組織的形式對學習有更全面的掌握以及積極度。可用以下五點來含括學習型組織的重點:
1.自我超越: 學習如何創造自己真正想要的未來，並在組織中培養自我超越的能力。
2.改善心智模式: 學習發現內心的圖像，並檢視內在圖像如何影響自身的行為與決策，並加以修正改善之。
3.建立共享願景: 將個人的願景整合為組織共同願望的引導原則，激起大家對共同願景的承諾與奉獻。
4.團隊學習: 提高團體的溝通效率以及共同思考、創造的能力，讓群體發展出超越個人智能組合的偉大智慧。
5.系統思考: 思考、形容及了解系統間互相關係的方式，幫助我們看清如何才能有效的改變系統。
詳解
一、自我超越:讓成員體會到現實與願景之間的差距的緊張狀態。
二、改善心智模式:接納他人的意見。
三、建立共同願景:深度匯談，建立共同願景。
四、團隊學習:團體合作、學習。
五、系統思考:由直線思考變成因果環思考，長期、全面性的解決方式。
詳解
以下說明彼得聖吉學習型組織理論：
1、自我超越：個人願意投入工作、自我精進，和願景產生創造性的張力，即是自我超越。
2、改善心智模式：組織障礙來自個人單向思維，透過團隊才能改變心智模式，創新發展。
3、建立共同願景：願景凝聚組織向心力，建立組織目標。
4、團隊學習：組織決策透過團隊討論分析，找出個人弱點，凝聚向心力。
5、系統思考：透過資訊蒐即了解事情全貌，培養全局思考能力，達到更高組織績效。
詳解
1.自我超越：不以當前成就或績效為滿足，而不斷創造與超越，實現自己內心深處最想實現的願望。
2.改善心智模式：隨時審視自我思維模式，避免因經驗法則而造成過度推論與偏見。改變既定的思考模式，進行反思與探索，尊重他人的想法，接納不同的意見。
3.建立共同願景：組織成員共同討論並制定的最終目標。
4.團隊學習：團體成員共同與互相的學習，利用深度匯談與討論，真實達到思考交流，集合團體智慧，邁向組織目標。
5.系統思考：面對複雜問題時，針對整個問題與事件做整體考量，期望看到事件背後的結構、因素與其間互動關係。
詳解
學習型組織 組織改革與改良
詳解
以下將條列出學習型組織的重點內涵 :
(一) 建立共同願景 : 由成員共同策訂期望，透過彼此的互動與參與凝聚共識，進而共同努力。
(二) 團隊學習 : 透過集體思考和分析、深度討論，成員間共同與相互的學習。
(三) 改善心智模式 : 避免自己過度推論造成偏見，必須改變既定的思考模式，進行反思及探索。
(四) 自我超越 : 個人的超越自我動力，全心全力投入進而成為真正的終身學習者。
(五) 系統思考 : 為學習型組織的軸心，掌握全貌看清問題本質了解因果關係，培養綜觀全局的思考能力。
詳解
學習型組織為組織成員以學習為導向解決問題並適應環境，主要由以下五點項目組成：
(1)自我精進：組織內的成員各自充實個人能力。
(2)改善心智：成員需時常反省、檢討，改變固著的思考模式。
(3)系統性思考：將目標放遠，具高瞻性、因果關係的思維。
(4)團隊學習：成員透過分享和討論增進組織的凝聚力。
(5)共同願景：組織成員有共同的目標。
詳解
提倡者:彼得聖吉
學習型組織:
1.系統思考
2.自我精進
3.改善心智模式
4.建立共同願景
5.團隊學習
詳解
1.自我精進
2.改變心智模式
3.建立共同願景
4.團隊學習
5.系統化思考