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教甄◆特殊教育專業
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104年 - 國立鳳山高級中學 104 年教師甄試特教科身心障礙組試題#21463
> 申論題
2. 身為普通高中資源班導師,負責統籌本校特教業務並協助身心障礙學生, 請問您會用何種理念來推動?並說明如何規劃一整學年的特教行事曆? (請依時間順序說明)(20 分)
相關申論題
1. 簡述何謂「評量」?並舉例「accommodated assessment」、「alternative assessment」包含哪些類型及其實務運作方式?對於普通班教師可能質疑評量 方式的「公平性」時,您會如何因應?另外,這些普通高中之身心障礙學生 在面對未來升學大專校院,有哪些入學管道? (25 分)
#21288
3. 若學校有疑似情緒行為障礙類學生,請問如何協助該學生申請特殊教育鑑定? (10 分)
#21290
(1)本校身心障礙學生約 30 名,您會如何規劃召開 IEP 會議? (10 分)
#21291
(2)對於學業與同儕落差甚多,缺乏人際互動技巧,且當情緒控制不佳時, 會與老師或同學起嚴重衝突的學生,試說明如何協助之? (註:IEP 內容與實施) (10 分)
#21292
(1)您會如何向普通班老師說明學生的特質、輔導策略以及於教學上可行之 調整?
#21293
(2)需要時可安排哪些課程,以及連結哪些資源提供更適切的服務?
#21294
4. 在進行服務群科學生的教材編選與教學時,應考量哪些重點?
#566819
3. 當普通班裡身心障礙學生的比例增加,特教教師在執行「合作諮詢」時,有哪些具體的作法,可以有效協助老師 調整教學策略?
#566818
2. 試以特教組長身分,規劃 115 學年度之校內特教宣導暨特教知能研習活動。
#566817
二、 問答題1. 簡述您對本校 115 學年度開設之專技班的認識,並試述專技班協助行政教師之職務內容。
#566816
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