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刑事法與消防法規

火災與爆炸基礎理論與實務

消防預防實務

最新試卷

115年 - 21100 建築製圖應用甲級工作項目 02：基本建築設計 51-100（2026/01/09 更新）#136599(50題)

115年 - 21100 建築製圖應用甲級工作項目 02：基本建築設計 1-50（2026/01/09 更新）#136598(50題)

115年 - 21100 建築製圖應用甲級工作項目 01：作業環境整合 1-43（2026/01/09 更新）#136597(43題)

115年 - 20600 飲料調製丙級工作項目 06：飲料調製衛生事項 1-48（2026/01/08 更新）#136595(48題)

115年 - 20600 飲料調製丙級工作項目 05：飲料調製服務特性 1-62（2026/01/08 更新）#136594(62題)

115年 - 20600 飲料調製丙級工作項目 04：善後作業 51-94（2026/01/08 更新）#136593(44題)

115年 - 20600 飲料調製丙級工作項目 04：善後作業 1-50（2026/01/08 更新）#136592(50題)

115年 - 20600 飲料調製丙級工作項目 03：飲料調製 151-210（2026/01/08 更新）#136591(60題)

115年 - 20600 飲料調製丙級工作項目 03：飲料調製 101-150（2026/01/08 更新）#136590(50題)

115年 - 20600 飲料調製丙級工作項目 03：飲料調製 51-100（2026/01/08 更新）#136589(50題)

最新試題

5.在行為功能評估（FBA）中，教師記錄學生在被要求完成作業後出現逃避行為，並分析其前後關係。此時「A（Antecedent）」最適切的描述為何？ (A) 學生逃避作業的行為表現 (B) 教師對行為進行的評量紀錄 (C) 學生逃避後獲得的結果 (D) 教師要求學生完成作業的情境

4.教師為減少學生在課堂中出現干擾行為，透過教導替代行為並在學生表現適當行為時給予即時增強。此策略最符合下列何種概念？ (A) 負向處罰策略 (B) 消弱（extinction）策略 (C) 正向行為支持策略 (D) 降低學習要求策略

3.在推動融合教育的過程中，學校強調讓所有學生在同一學習環境中參與課程，並提供必要支持以促進其參與和學習。此種作法最能體現下列何種理念？ (A) 能力分組以提升學習效率 (B) 教材統一以確保教學一致 (C) 共同參與及平等學習機會 (D) 減少互動以避免衝突

最新申論題

3. 在人力有限情況下，如何有效提升全校教師特教知能？

2. 可提供哪些具體教學與評量調整策略？

 1. 資源班教師可如何協助普通班教師理解特教學生需求？

最新課程

測試用

講師：tina

簡介：國中會考國文命題 1 2 3 4 5

國中數學(練習用)

講師：tina

簡介：國中會考數學練習

123

簡介：123

最新主題筆記

民法編債第 732 條

課程：民法編債
章節：第二章各種之債第二十二節終身定期金

描述：終身定期金，除契約另有訂定外，應按季預行支付。依其生存期間而定終身定期金之人，如在定期金預付後，該...

民法編債第 733 條

課程：民法編債
章節：第二章各種之債第二十二節終身定期金

描述：因死亡而終止定期金契約者，如其死亡之事由，應歸責於定期金債務人時，法院因債權人或其繼承人之聲請，得宣...

民法編債第 734 條

課程：民法編債
章節：第二章各種之債第二十二節終身定期金

描述：終身定期金之權利，除契約另有訂定外，不得移轉。

最新討論

6.張老師在進行圓周長教學時，未直接告訴學生圓周長公式，而是提供學生不同大小的圓形實物，請學生分組運用棉線、尺等工具量測各種圓形實物的圓周長以及半徑，填入學習單中，最後請各組學生共同歸納出圓周長、半徑、圓周率之間的關係，並以一個等式表徵這三個變數之間的關係，再用這個等式估算出籃球場上罰球區的圓周長。張老師的教學設計較接近哪一種理論觀點？ (A)探究學習(inquiry learning) (B)精熟學習(mastery learning) (C)情境學習(situational learning) (D)內隱學習(implicit learning)

3. 根據班克斯(J. Banks)多元文化課程的論點，下列何者屬於多元文化「貢獻取向」的課程設計模式？ (A)在婦幼節時，介紹各族群傑出婦女的生平事蹟 (B)在社會課中，引導學生從不同族群觀點探討臺灣的開發問題 (C)引導學生討論報紙對族群報導的偏失，並寫信給報社要求改進 (D)在藝術與人文課程中搭配多元文化週活動，讓學生欣賞各種族群服飾

4. 教師手冊的教材地位分析大多會標示學生先前學過什麼、現在要學什麼、未來要學什麼。各單元的內容雖然部分相似、部分重複，不過範圍逐漸擴大，難度漸次提高。這屬於下列何種課程類型？ (A)融合課程 (B)相關課程 (C)螺旋課程 (D)核心課程

21.六歲的琳琳認為老師都應該是女生，直到班上新來的代課老師是男老師後，才改變對於老師性別的理解。根據皮亞傑的認知建構理論，下列何者可以說明琳琳的認知表現？ (A) 同化作用(assimilation) (B) 類化作用(generalization) (C) 調適作用(accommodation) (D) 再組織作用(reorganization)

36.當病患下顎牙弓雙側牙齒往舌側傾移，在製作可撤式局部義齒時，下列敘述何者最適當？ (A)主連接體容易與舌側組織分離 (B)不容易形成食物堆積 (C)支柱牙舌側面外形再造通常無法解決問題 (D)矯正後再做可撤式局部義齒是絕對不當的選擇

2. 無人出局、一二壘有跑者。擊球員擊出一記二壘上方的垂直高飛球，主審立即指向空中並宣告：「Infield Fly, If Fair!」。此時，二壘跑者為了回壘，不慎與準備接球的二壘手發生肢體碰撞，導致二壘手未能接到球，球最後掉落在二壘後方的界內區。請問：裁判應如何判決： (A)只有擊球員出局，因為已經宣告內野高飛球，球落地不影響判決。 (B)只有二壘跑者出局，因為他妨礙了守備員接球。 (C)擊球員與二壘跑者同時判定出局。 (D)比賽繼續進行(Live Ball)，因為二壘手失誤沒接到球。