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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:洛克的教育主張


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洛克的教育主張(三)─在智育方面,培養善於推理的心性及說理的習慣 教育應該建立在受教者“同意”,也就是“理性和自由”的前提上。雖然小孩、白痴及瘋子是三種無理性的人,但師長的責任就應該培養小孩子的理性運作能力。 推理是學童求知的主要門徑,注重為學的方法及求知的工具。推理才能彰顯人作為理性動物的特性,最利於推理的學科,應為數學。 兒童本來就有好問及好奇的天性,勿逼迫,否則讀書會變成苦差事,若有適合兒童能力及興趣的教材,其就不會視讀書為畏途。例如《伊索寓言》有圖畫故事,是兒童百讀不厭的資料。 年幼的兒童就可講理。“兒童之喜歡受理性的對待,遠比我們所想像的為早。”愈早以理性對待兒童,則兒童愈會動用理性,愈早成為成人。父親要與兒童說理,父子關係應發展成朋友關係,才能讓孩子用心考慮問題,並消除彼此隔閡 講理的成人,就是紳士,就是有教養的人。紳士教育的目的在培養彬彬有禮、處事精明的紳士或君子。是以紳..

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