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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:洛克與盧梭教育思想比較


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  洛  克  教  育  思  想 盧  騷  教  育  思  想 教育目的 為準備生活而教育 教育僅為生活之部分 師生角色 ⒈教師猶如雕刻家; ⒉學生猶如無形狀土團,任憑教師塑造(或如任人書寫之白紙,或如任憑教師填裝之空瓶)—學生扮演被動學習角色。 ⒈教師如同園丁; ⒉學生如同幼苗,本身具有生長動力,并有備教師教化與培養之潛力—學生扮演主動學習角色 學習方法 ⒈強調記憶力,重演規定之內容與答案 ⒉機械似背誦、學習、訓練 ⒈強調解釋、探究、調查,而非侷限於預先決定之內容或答案 ⒉解決問題并分析 評量方式 一致并維持標準 多元并多重選擇

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關鍵字:雕刻家盧梭訓練同園丁園丁探究教育思想洛克準備生活而教育生活