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無年度 - 歷屆數學教材教法#4800

科目：教甄◆數學專業 | 選擇題數：20 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆數學專業

選擇題 (20)

國小數學教學中的量包含長度、重量、容量、時間、角度、面積、體積等七種，這七種量中，有幾種是屬於幾何（視覺）量？ (A)4種　(B)5種　(C)6種　(D)7種。
小真了解把一列物體的間距拉大，也不會改變此列物體的數目，依據皮亞傑的認知發展階段，小真最低發展至哪一期？(A)感覺動作期　(B)前運思期　(C)具體運思期　(D)形式運思期。
依據皮亞傑的認知發展階段，下列哪一個「不是」具有保留概念兒童的思考邏輯？(A)比較性　(B)同一性　(C)補償性　(D)可逆性。
依據皮亞傑的研究發現，下列何者「不屬於」兒童的迷思概念？(A)角度是指兩個角臂張開的程度(B)角臂愈長，角度愈大(C)角臂相距愈寬，角度愈大(D)角臂圍成的區域愈大，角度愈大
Gelman&Galsis認為一個活動若要被視為「計數」(正確的數數，第一個數為三聲)，必須滿足四個邏輯規則，以下何者為非？(A)被數的東西與計數的名稱之間要建立一對一的對應　(B)計數的名稱要維持不變的順序　(C)運用基數原則　(D)被數的東西要維持不變的順序。
量的學習(不包含時間)大致要經歷以下四個階段：a.常用單位的換算，b.初步概念與直接比較，c.常用單位的約定，d.間接比較與個別單位。(A)bacd　(B)bdca　(C)bcad　(D)bdac。
請問：「運用皮尺測量兩個小朋友的腰圍，說說看誰的比較細？」此一活動是屬於以下四類活動的哪一種？(A)常用單位的換算　(B)初步概念與直接比較　(C)常用單位的約定　(D)間接比較與個別單位。
請問：「請學生將鉛筆和橡皮擦放在一起，並請學生分享，鉛筆和橡皮擦哪一個比較長？」此一活動是屬於以下四類活動的哪一種？(A)常用單位的換算　(B)初步概念與直接比較　(C)常用單位的約定　(D)間接比較與個別單位。
請問：「請學生拿出一支鉛筆，利用鉛筆測量桌子的長度，並分享你的桌子是幾隻鉛筆長？」此一活動是屬於以下四類活動的哪一種？(A)常用單位的換算　(B)初步概念與直接比較　(C)常用單位的約定　(D)間接比較與個別單位。
學生做一道數學題目：「小明有8顆糖，小華有7顆糖，兩人共有幾顆糖？」，陳老師發現他的做法是把7看成2和5，因此做法為8+2=10，10+5=15，請問這名學生的加法概念發展是屬於：(A)序列運思期　(B)累進性運思期　(C)部分－整體運思期　(D)測量運思期。
加法問題中，若其他條件相當的情況下，以下三種加法的不同類型哪一類「難度最高」？(A)和未知　(B)加數未知　(C)被加數未知。
根據加法和減法的算式結構，以下三種問題情境，按照其難度，「由易而難」的順序為何？a.改變量未知，b.起始量未知，c.結果量未知。(A)abc　(B)cab　(C)cba　
「一套漫畫書有5本，家裡有4套，弟弟看完了4本，還有多少本沒看完？」本題中的4套稱為：(A)單位數　(B)單位量　(C)連續量　(D)離散量。
下列四個乘法問題，若依尚未察覺乘法交換律的學童而言，下列哪一個使用6×5計算「最不恰當」？(A)一盒蘋果有6個，5盒總共多少個？　(B)一公斤的鐵線長6公尺，一公尺賣5元，則一公斤可賣多少元？　(C)弟弟有6元，哥哥的錢是弟弟的5倍，哥哥有多少元？　(D)一小時走6公里，5小時共走了幾公里？
「24顆蘋果平分給6個人，每人分得幾顆？」是下列何種類型的問題？(A)離散量等分除　(B)離散量包含除　(C)連續量等分除　(D)連續量包含除。
「24顆蘋果每6顆裝成一包，共可以分裝成幾包？」是下列何種類型的問題？(A)離散量等分除　(B)離散量包含除　(C)連續量等分除　(D)連續量包含除。
依九年一貫課程的描述，目前國小幾何教學的概念安排是根據：(A)Van Hiele理論　(B)Vygotsky理論　(C)Bruner理論　(D)Piaget理論。
依據97年頒布的九年一貫課程綱要，數學領域將九年國民教育區分為幾個階段？(A)兩個　(B)三個　(C)四個　(D)五個。
「國小四年級的學生必須能使用量角器正確測量角的大小並報讀。」就教學評量結果的解釋而言，是屬於何種類型的評量？(A)典型表現評量　(B)常模參照評量　(C)標準參照評量　(D)適性化評量。
一般而言，兒童學習數學的歷程有：a.經驗，b.理解，c.察覺，d.內蘊化，以上學習歷程正確的順序為何？(A)abcd　(B)acbd　(C)cabd　(D)cbad。

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