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無年度 - 陳嘉揚L11測驗試題#4283

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (40)

教學有所謂的六大要素，請問下列何者敘述正確?(A)目標、時間、教師、教法、組織、學生(B)學生、目標、教材、時間、環境、教師(C)目標、評量、教材、教法、教師、學生(D)學生、目標、教材、教法、環境、教師。
教學應顧及學習者的認知能力與學習意願，此係屬於教學規準中的哪一項?(A) 覺知性(B)釋明性(C)目的性(D)價值性。
在面對學生的帶領與指導方面，訓練、灌輸、教學；教育常會有混淆的情形存在，如果對於學生新事物的學習時，從事教育工作者宜以教育或教學為重，如果在課堂上特別重視方法和技術的指導與練習，則稱為(A)灌輸(B)訓練(C)教學(D)教育。
依據Glaser提出之教學模式中，介於起點行為與教學評鑑中的階段為何？(A)教案設計(B)教學歷程(C)教室佈置(D)教學目標。.
教育設計第一步工作是：(A)選定課程內容(B)課程預估(C)確定教學目標(D)進行教學分析。
下列何者不是教學的基本假設?(A)教學以增進個別學習為目的(B)教學應強調教師演示及學生模仿(C)教學應使學習者能有效學習(D)教學設計應考慮從目標分析到教學評量中每一步驟的聯結性。
「任何教材皆可透過某種形式敎給任何兒童」，是指教師應具備何種能力?(A)課程內容分析(B)教學設計(C)班級經營(D)使用媒體。
下列何者是指在一學科下而發展教學單元的方法，所要教學的內容是經過階層組織的或是有步驟順序的安排設計，從簡單到複雜、從具體到抽象地計劃教學內容?(A)垂直單元計畫(B)水平單元計畫(C)合作教學計畫(D)適性教學計畫。
行為目標的敘寫，須強調學習的(A)起點(B)結果(C)整體化(D)以上皆是。
下列何項單元撰寫時最具體明確：(A)行為目標(B)課程目標(C)教育目標(D)單元教學目標。
「能說出至少三種鳥類的名稱」，此行為目標的敘述中未包含下列哪一要素?(A)標準(B)行為(C)結果(D)情境。
Glaser所提倡的一般教學模式包括四個要素a.教學評量b.起點行為c.教學目標d.教學活動，而這四個要素的先後順序應該是?(A)abcd(B)badc(C) cbda(D)dacb。
依據由概括到具體的程度a.能力指標b.課程目標c.教學目標d.教育目的 四個名詞的排列順序情形為：(A)abdc(B)dbca(C)adbc(D)dbac。
Bloom等人的行為目標將教學目標內容分為：(A)知識、分析、評鑑(B)認知、情意、技能(C)記憶、理解、應用(D)目標、教學、評量。
認知領域教學目標共有六個層次，a.應用b.理解c.知識d.綜合e.評鑑f.分析由低至高依序是：(A)abcdef(B)baefdc(C)cbafde(D)cabefd。
下列何者不屬於Bloom認知領域目標中知識的向度?(A)認知知識(B)程序知識(C)概念知識(D)後設認知。
一個具有高自我效能的學生，他會花更長的時機在以下哪一種工作情境?(A)自己專長的工作(B)曾有過經驗的工作(C)體力能負荷的工作(D)合乎自己個性的工作。
「當汽車沒有汽油了，你有什麼辦法嗎?」這樣的問題，是Bloom目標分類的哪一個層次(A)理解(B)分析(C)知識(D)應用。
依Bloom的認知階層分類，「嚴重急性呼吸道症候群傳染病是從哪個地區開始傳播的?」這是屬於哪一類的問題?(A)理解性問題(B)知識性問題(C)應用性問題(D)分析性問題。
下列何者不屬於「情意」的教學目標?(A)反應(B)組織(C)評價(D)反複。
情意學習的主要目標在於：(A)鍛鍊體能(B)了解自我(C)培養品格(D)認識他人。
學生在學習某一新事物前已有的行為稱作：(A)基礎行為(B)預備行為(C)起點行為(D)先前行為。
對人事物所持反應或傾向是蓋聶所主張的哪一種學習結果?(A)態度(B)語文知識(C)認知策略(D)心智體能。
蓋聶所謂的五種學習能力，是指下列中的哪五種?1.事實知識2.心智技能3.價值體系4.認知策略5.語文知識6.情意7.態度8.動作技能(A)1.2.3.4.5(B)1.3.5.6.8(C)2.4.6.7.8(D)2.4.5.7.8。
個體知覺判斷較少受週遭刺激的干擾，容易專注者，此應屬於下列何種學習類型?(A)場地獨立(B)場地依賴(C)認知簡化(D)分析推理。
提出螺旋式課程，主張任何教材皆能以某種合理形式敎給任何發展階段兒童的學者是何人?(A)艾斯納(B)布魯姆(C)布魯納(D)皮亞傑。
主題教學的特色在於：(A)統整(B)活動(C)合作(D)精熟。
強調「學習風格取向」的教學理論基礎是屬於哪一心理學派：(A)行為主義(B)人本心理學(C)存在主義(D)社會學習論。
蓋聶的學習階層分類，哪一種是最高層次的學習?(A)解決問題(B)概念學習(C)原則學習(D)語文聯結。
一切意義皆起於認知主體是屬於何種理論?(A)渾沌理論(B)行為理論(C)結構理論(D)建構理論。
強調學習是意義與符號在社會交互作用中產生交換、磋商的動態過程，教學是一種社會性與政治性的行動是：(A)批判導向教學觀(B)建構導向教學觀(C)認知導向教學觀(D)行為導向教學觀。
下列哪一種教學法不是適應個別化的教學方式?(A)道爾頓制(B)精熟學習法(C)五段教學法(D)凱勒教學法。
利用已知的經驗學習未知的事物，是為哪一種教學原則的運用?(A)準備(B)類化(C)自動(D)熟練。
「教育是經驗不斷成長的歷程。」這是指心理學的教學原則的哪一項原則?(A)類化原則(B)興趣原則(C)統整原則(D)主動原則。
認為在教學活動中，教師可以同時指導學生學習許多事物，如知識、技能、態度等，並將這些學習區分為：主學習、副學習、輔學習的教育家是：(A)柯林斯(B)布魯納(C)福祿貝爾(D)克伯屈。
教學時應兼顧認知、情意、技能三方面的教學目標，是著重於：(A)興趣原則(B)社會化原則(C)同時學習原則(D)個別適應原則。
林老師教學「廣告單元時」，第一組學生針對「瘦身減肥廣告」主題，在三分鐘內想出二十種對話台詞，比其他組別想到的還多。第一組學生表現出創造思考教學中的何種能力?(A)變通力(B)獨創力(C)精進力(D)流暢力。
下列哪一種教學法係透過評量的觀念與技術的運用，以促進學生的有效學習?(A)欣賞教學法(B)合作學習法(C)精熟學習法(D)價值澄清法。
下列何種合作學習的教學法採用「進步分數」的設計?(A)小組成就區分(B)小組遊戲競賽(C)團體探究(D)腳本合作學習。
如果有學生是因為受老師嘲笑而拒絕上學，根據馬斯洛的動機階層論，這位學生拒學是基於何種需求未滿足?(A)自我實現(B)審美鑑賞(C)認知需求(D)自尊需求。

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