試卷資訊
試卷名稱：105年 - 105 教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_資賦優異組：特殊教育課程與教學#45799
年份：105年
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
27. 為了深入了解小崴的學習能力，教師決定先對他進行評估，下列哪一項做法較 不適切？
(A)透過起點行為評量了解小崴的能力與興趣
(B)利用持續性評量的結果做新學期開始的課程規劃
(C)利用「五個最普通的問題優先」(MCF)策略規劃區分性教學
(D)了解小崴已知、未知和想要學習的內容，再行安排教學進度
詳解 (共 3 筆)
未解鎖
因為區分性教學為資優班的充實活動，可是小...
未解鎖
進行評估-先測學生能力了解學生能力起點，...
未解鎖
MCF策略通常應用於教學中提供基礎知識或...
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