()22班杜拉觀察學習的歷程，指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來
(A)注意階段
(B)保持階段
(C)再生階段
(D)動機階段----P.197

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統計： A(3), B(25), C(251), D(469), E(0) #44094

詳解 (共 5 筆)

#23302


注意階段：

指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為所涵的意義

 

保持階段：

指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像，方始可以保留在記憶中

 

再生階段：

指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及，將楷模的行為以自己的行動表現出來

 

動機階段：

指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來

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#208500


再生階段：就記憶所及，表現出來

動機階段：學到了行為，也"願意"表現



阿摩線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=2095332&exp=48#ixzz1XRn4gSW5

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#252871

願意在適當的時機，那就是跟動機有關啦
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#134369

再生是表現出來(第一次?)，動機是因為之前表現的結果不錯，所以下次還會繼續表現，是這樣嗎?

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#22867

請問再生和動機如何區分
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