()5.意義學習論的創始人
(A)馮德Wundt
(B)布魯納Bruner
(C)奧斯貝爾Ausubel

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統計： A(36), B(86), C(1137), D(24), E(0) #44103

詳解 (共 2 筆)

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奧義...............
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奧蘇貝爾 

一、有意義學習理論的意義

(一)有意義的學習只產生於【在學生的先備知識基礎上教他學習新的知識】。

(二)只有【由學習者自行發現知識意義的學習】才是真正的學習，才是有意義學習。

 

二、有意義的學習理論的學習類型

(一)有意義或機械式學習

二、有意義的學習理論的學習類型

(一)有意義或機械式學習

(二)接受式或發現式學習

接受式學習(reception learning)是指學習內容經由教師組織後，以最後的形式呈現，提供給學習者。

發現式學習(discovery learning)是指鼓勵學習者自行操作、探索，以發現學科教材所隱含的組織結構。

奧蘇貝爾特別強調並非所有的發現式學習都是有意義的，接受式的學習也不全是機械式的。

黃色顏色的部分為矛盾了敘述，除非黃色(二)的敘述包括接受式學習和發現式學習這兩種

 

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