在行為心理學派的主張中， 認為可以漸漸藉由減少刺激物以達到自動學習的過程，稱之為：
(A)正增強
(B)消弱
(C)懲罰
(D)消褪

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統計： A(790), B(2817), C(165), D(4621), E(0) #354395

詳解 (共 10 筆)

#400479

選項(B)：應用「消弱」(extinction)的原理可以減少不當行為出現約次數(所謂消弱係指消減增強物使行為出現次數減少或消失)。

選項(D)：應用「消褪」的原理發展適當行為

應用「消褪」(fading)的原理可以使行為獨立自主(所謂消褪係指逐漸消除某一行為反應有關的刺激，最後即使該刺激完全消失，個體仍能作出原有的行為反應)。

資料來源：refi.taivs.tp.edu.tw:1080/~chenkuan/skinner.doc類似內容

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#400520

消弱係指消減增強物使行為出現次數減少或消失。

消褪係指逐漸消除某一行為反應有關的刺激 ，最後即使該刺激完全消失

個體仍能作出原有的行為反應

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#544779

個人淺見

消褪應該很像是

一開始有舉手都會加分，後來變成好答案才會加分，最後忘記加分學生還是會踴躍舉手

慢慢減少加分 但學生還是愛舉手

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#400304


這次的新北題目讓我大開眼界

 

我也從未聽過消褪....重點是 那個他律的大門 明明就是康德說的 我到現在還是不依.....為什麼是皮亞傑

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#1277776
特教：
5. 為了讓小強學會過馬路，曾老師依照以下步驟依序執行教學，包括： 甲、以身體引導小強過馬路 乙、牽著小強的手肘過斑馬線前兩公尺 丙、指著紅綠燈，問小強：「綠燈亮了，要做什麼？」 丁、指著紅綠燈，並看著小強 下列哪一項是曾老師所採用的教學策略？ 
(A)褪除提示
(B)褪除刺激
(C)延宕提示
(D)延宕刺激
答案：A[編輯]
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#399552
有"消褪"這種概念嗎??
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#400499

消褪應該是褪除法

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#1301886
漸漸藉由減少刺激物以達到自動學習的過程
消褪:增加適當的行為
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#776545
消弱(或消退) (extinction)
在條件作用中，條件反應形成之後，如重複單獨出現條件刺激，而不呈現強化物，則原來出現的條件反應，將會逐漸減弱，最後終至消失。此一現象稱為消弱
教育心理學-張春興 P113 第四章─行為主義心理學的學習理論

看到選像我還真不知道怎麼選，翻了書之後我更傻眼了=_=
what the hell...
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#399491

為何不是B?

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#81315
未解鎖
消褪:增加適當的行為削弱:撤除不當的行為
(共 20 字，隱藏中）
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