對經常表現學習困難的學生所做的評量
(A)最佳表現評量
(B)典型表現評量
(C)安置性評量
(D)診斷性評量

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統計： A(106), B(62), C(304), D(5288), E(0) #44151

詳解 (共 2 筆)

#272286
  • 最佳表現評量(Maximum Performance Evaluation)：是一種專門以測量受試者的最佳表現為目的的評量。換言之，凡以能力的高低做為評量的基礎者，均屬最佳表現評量，如升學考試。
  • 典型表現評量(typical evaluation) ：典型表現評量的目的不在評量受試者能力的高低，而在評量學生是否具備某種典型行為。 此種評量所關心的不是學生是否做好功課，而是看他在學習時的某些行為願不願意表現。因此，典型表現評量的結果無法以數量來表達，而必須以品質來描述。典型表現評量目的在藉由評量的實施，了解學生人格成長的情形。
  • 安置性評量(Placement Assessment) ：評量學生的起點行為，以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。
  • 診斷性評量(Diagnose Assessment) ： 目的在了解學生學習困難原因，以便進行補救教學。
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#271994


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私人筆記#6821808
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類題： 28.對經常表現學習困難的學...
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