小莉很喜歡幫忙老師做事，但上學經常遲到，後來老師請她早自習當小老師，負責收同學的聯絡簿，漸漸的他就不再遲到了。此一方法是應用行為主義的什麼原理？
(A)懲罰原則
(B)增強原則
(C)交互抑制原理
(D)削弱原理

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統計： A(14), B(734), C(3454), D(89), E(0) #398230

詳解 (共 8 筆)

#602557
其理論基本假設，就是人的身體的放鬆與焦慮是兩個對抗的過程，兩者是不能同時存在的，一種狀態出現，必然會對另一種狀態形成抑制作用，即交互抑制。
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#942911
因為"上學遲到"和"在早自修當老師"這是...
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#5435719
交互抑制法是由"伍爾皮"依古典制約歷程所...
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#5435715

同樣題型

國二的小華上學經常遲到，但數學成績的表現還不錯。老師後來決定請他當小老師，負責發早自習數學晨考的考卷，此後他就不再遲到了。此一方法是應用行為主義的什麼原理？
(A)增強原理
(B)懲罰原理
(C)消弱原理
(D)交互抑制原理

教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)- 青少年發展與輔導#416

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#559117
增強應該比較像是為了增加行為出現~~~如果以增強理論解釋~不就是用小老師來增強遲到???這樣講有點怪怪的~
這邊有參考的唷~
http://yamol.tw/note-%E4%BA%A4%E4%BA%92%E6%8A%91%E5%88%B6%E5%8E%9F%E7%90%86-8287.htm
: )
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#557848
?

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#559128
謝謝 
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#559064
請問哭和笑的譬喻是指當不當小老師嗎??  為何不能選增強原則呢?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5689943
未解鎖
相互抵制法：甲刺激產生痛苦的反應，乙刺激...
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